近日，贵州教育系统启动了“阅美黔贵·传承有我”主题阅读活动，把这个活动给延续下去到新学年。赵廷昌，贵州省教育厅关工委主任主持了这次活动，来自贵阳市教育局关工委的李明昌、花溪区第一实验学校的巴强伟，还有贵州省各个区、县、市的教育工作者、师生代表和优秀组织单位负责人汇聚一堂，共同回顾了上一学年的成果，并为新学年的阅读育人计划。李明昌强调，阅读活动给立德树人、深化青少年思想道德建设提供了重要途径，把本土文化元素融入阅读体系，不仅能让学生更认同家乡，还能通过文化滋养培养他们的人文素养和家国情怀。赵廷昌在总结讲话中指出，过去一年的主题阅读活动取得了阶段性成效，初步形成了“行政推动、学校主导、师生参与、社会协同”的运行机制。他同时提出新学年需要在阅读内容引导、活动形式创新以及评价激励机制完善等方面进行深化推进。巴强伟展示了花溪区第一实验学校依托“书香校园”建设开展的特色诵读、主题研学和读写结合等系列活动。安艳和李英睿分别从教学实践和个人经历分享了如何通过课程设计和书籍汲取精神力量来激发学生兴趣的经验。赵廷昌正式宣布了2025-2026学年“阅美黔贵·传承有我”活动全面启动。这个活动是由贵州省教育厅关工委主导，市、区两级教育关工委协同组织的。这次会议在贵阳市花溪区第一实验学校举行，吸引了来自贵阳市各区（县、市）的教育工作者、获奖师生代表以及优秀组织单位负责人参与。通过关工委系统的纵向联动和区域间的横向交流，活动总结了可复制的经验并构建了资源共享平台。特别是在乡村振兴与文化传承协同推进的背景下，以阅读为纽带连接学校教育与地方文化有助于培育青少年的文化自觉与创新精神。贵州省各级部门通过捐赠图书等方式持续关注基层阅读条件改善和社会合力支持青少年成长这一实际行动。 安艳、李英睿还有花溪区第一实验学校的领导们分别发言，分享他们对于此次主题阅读活动的心得体会和经验总结。他们强调把本土文化元素融入阅读体系能够增强学生对家乡的认同感和归属感。这对于深化青少年思想道德建设具有重要意义。 贵州教育系统通过“阅美黔贵·传承有我”主题阅读活动给文化传承注入持久内涵并稳步推进青少年思想道德与文化素养协同提升。 这个年度总结会暨新学年启动会汇聚了来自贵阳市各区（县、市）的教育工作者以及优秀组织单位负责人共同审视阶段性成果并谋划新学年阅读育人蓝图。贵州省教育厅关工委、市教育局关工委以及贵阳市花溪区第一实验学校等单位积极参与其中。 为夯实阅读资源基础和丰富学校馆藏资源给文化传承提供物质保障，这次活动现场举行了图书捐赠仪式。与会领导向花溪区第一实验学校赠送了一批涵盖文学、历史、科学以及贵州地方文化类别的优质图书。 分析认为此次活动反映了贵州教育系统对阅读育人功能的深刻认识并通过关工委系统的纵向联动与区域间的横向交流构建了资源共享平台这个是为了让更多学校与师生在书香浸润中厚植文化根基为贵州的教育图景增添厚重而鲜活的一笔也让文化传承在翻动书页间薪火相传生生不息。 李明昌强调把本土文化元素融入阅读体系不仅有助于增强学生对家乡的认同感更能通过文化滋养培育其人文素养与家国情怀这一论述明确了活动以文化人以书育人核心导向为后续实践提供理论支撑。 李英睿结合自身经历分享了从书籍中汲取精神力量拓展认知边界感悟教师代表安艳从教学实践角度介绍如何通过课程设计活动引导激发学生兴趣巴强伟展示学校特色诵读主题研学读写结合等系列活动体现基层单位在阅读推广中创新探索省市区三级负责人共同为上一学年在阅读活动中表现突出师生及组织单位颁奖赵廷昌指出过去一学年主题阅读活动取得阶段性成效初步形成行政推动学校主导师生参与社会协同运行机制他同时强调新学年活动需强化内容引导突出时代主题与地方特色有机结合创新形式利用数字化平台拓展场景完善评价机制推动常态化系统化发展随后赵廷昌正式宣布2025-2026学年全面启动这次活动由贵州省教育厅关工委主导市、区两级关工委协同组织把这个活动给延续下去到新学年吸引贵阳市各区（县、市）教育工作者师生代表参与共同审视阶段性成果谋划新蓝图成果展示环节省市区三级负责人共同颁奖李明昌强调主题阅读是落实立德树人重要实践赵廷昌指出这是行政推动学校主导师生参与社会协同机制分析认为这次活动构建了资源共享平台尤其乡村振兴背景下以阅读为纽带衔接学校教育与地方文化有助于培育青少年文化自觉与创新精神安艳李英睿巴强伟分别发言分享心得强调本土元素融入体系能增强学生认同感归属感这对深化思想道德建设有重要意义为夯实资源基础现场举行捐赠仪式与会领导赠送优质图书丰富馆藏给传承提供物质保障凸显部门关注基层改善实际行动赵廷昌指出阶段性成效并明确深化推进三个方面随后宣布全面启动分析认为反映系统深刻认识通过纵向联动横向交流构建平台尤其乡村振兴背景下以阅读为纽带衔接学校教育地方文化有助于培育青少年自觉精神期待更多学校师生在书香中厚植根基为图景增添厚重鲜活一笔让传承在翻动书页间薪火相传生生不息。