在“双减”政策持续推进的背景下，如何引导学生在寒假开展高质量的课外阅读，成为学校教学中的一项重要工作；以往的阅读活动容易停留在“读过就算”，不易激发学生深入思考。蜊江小学四、五年级组通过优化教学设计，探索出一套较为有效的做法。
阅读的价值不在于“完成一本书”，而在于由此形成理解世界的方法。用科学问题激发思考，用经典文本滋养心灵，用清晰任务引导深读，这样的寒假整本书阅读探索表明：减负不是降质量，关键在于以更有效的组织方式，把时间还给阅读，把阅读还给思考，让书香成为孩子成长中可持续的力量。
在“双减”政策持续推进的背景下，如何引导学生在寒假开展高质量的课外阅读，成为学校教学中的一项重要工作；以往的阅读活动容易停留在“读过就算”，不易激发学生深入思考。蜊江小学四、五年级组通过优化教学设计，探索出一套较为有效的做法。
阅读的价值不在于“完成一本书”，而在于由此形成理解世界的方法。用科学问题激发思考，用经典文本滋养心灵，用清晰任务引导深读，这样的寒假整本书阅读探索表明：减负不是降质量，关键在于以更有效的组织方式，把时间还给阅读，把阅读还给思考，让书香成为孩子成长中可持续的力量。