随着2026年春季学期开启,浙江省桐乡市共青团委员会全市中小学及幼儿园全面铺开"12355护航青春"主题教育活动,将法治教育、心理健康辅导与安全防护知识有机融合,形成覆盖不同年龄段的青少年自护教育体系。 此次系列活动表现为鲜明的分层施教特点。在学前教育阶段,开发区高桥街道团委联合环卫部门,在高桥中心幼儿园开展垃圾分类主题教育。教师采用直观演示与互动游戏相结合的方式,引导幼儿认识四类垃圾桶的功能区分,通过"垃圾宝宝找家"等趣味活动,将环保理念植入儿童认知启蒙阶段。这种从娃娃抓起的教育模式,反映了基层组织对公民素质培养的前瞻性布局。 在中小学阶段,法治教育成为重点内容。大麻镇团委邀请法治副校长徐峰光进校授课,系统讲解法律基本概念,重点聚焦校园欺凌防范、网络安全防护等与青少年密切涉及的的法律问题。授课过程中采用案例教学法,将抽象法律条文转化为可感知的生活场景,帮助学生建立规则意识。同时配套开展交通安全、反邪教、禁毒等专项宣传,通过发放宣传资料与现场讲解相结合,构建起多维度的安全防护知识网络。 这若干举措的推出,源于当前青少年成长环境面临的复杂挑战。网络空间的开放性使未成年人更易接触不良信息,校园欺凌、电信诈骗等新型违法犯罪形式对青少年身心健康构成威胁。此外,部分青少年法律意识淡薄,自我保护能力不足,容易成为违法犯罪行为的受害者甚至参与者。基于此,将法治教育前置到开学第一周,抢占教育先机,具有重要的现实意义。 从实施效果看,此类活动对营造良好校园环境发挥了积极作用。通过法治副校长制度,实现了司法资源与教育资源的有效对接,弥补了学校法治教育专业力量不足的短板。多样化的活动形式提高了学生参与度,使法律知识和安全常识在互动体验中得到内化。特别是"小手拉大手"的辐射效应,使法治理念从校园延伸至家庭和社区,扩大了普法教育的社会覆盖面。 值得关注的是,此次活动将法治教育与心理健康教育并重,体现了对青少年全面发展的关注。新学期适应期往往伴随心理压力,及时的心理疏导有助于预防因心理问题引发的行为偏差。这种将外部规范约束与内在心理建设相结合的教育模式,更符合青少年成长规律。 当前,各地基层团组织正在探索青少年权益保护的长效机制。桐乡市的实践表明,系统化、常态化的法治教育需要多部门协同配合。共青团组织发挥枢纽作用,整合司法、教育、公安等部门资源,形成工作合力,是提升教育实效的关键。未来还需在课程体系建设、师资队伍培养、效果评估机制诸上持续深化,使法治教育真正融入青少年成长全过程。
青少年法治素养和心理健康是衡量校园治理的重要标准。以开学第一课为起点，持续推进法治与心理教育，既是保护未成年人的必要举措，也是建设平安校园的基础工程。只有让规则意识从小扎根，才能为青少年成长筑起坚实防线。