2021届江苏师范大学学前教育本科毕业生在4月24日清晨迎来了他们的“最后一考”。这次自考助学答辩把学生的四年所学给串联起来，为他们搭建了从纸面到讲台的成长阶梯。明辨楼和致远楼的答辩场地同时亮起了灯光，这个场景被称为“双楼对话”。为了能在五分钟内不卡顿地陈述论文，同学们在候场室里给自己做最后的准备。他们努力回忆论文内容、检查数据，甚至有人轻声试讲，空气里都能感受到那种紧张又兴奋的情绪。胡晓艳主任走进候场室时轻声提醒大家：“把论文当成孩子，今天只是让它‘毕业’。”这番话瞬间让不少人放松下来。 学生陈述结束后，评委们开始提问。他们的问题精准地抓住了论文中的漏洞，“您怎么验证游戏设计能提升幼儿词汇量？”“家园共育案例中家长参与度怎么量化？”评委们的提问就像细针一样扎在论文的软肋上。不过同学们没有慌乱，他们用数据缝合漏洞、用案例拆解难题。胡晓艳主任私下感慨道：“这不是简单地背稿，而是把论文重新‘长’在脑子里。” 整个答辩过程既考验了学生的学术水平，也给他们提供了一个体验“把知识炼成能力”的机会。评委席上的每一次追问与点赞都给予了学生更多的信心和动力。胡、蔡两位主任和指导教师在答辩结束后围成一圈进行复盘。他们把这次活动看成是一场双向奔赴的成长过程。“整体表现超出预期”，“问题意识、数据素养、表达自信三项全部及格”，这些是老师们给出的肯定评价。但也有部分同学在时间分配上出现了问题，“前紧后松”导致创新点被压缩。 这次经历让毕业生们明白写论文并不是句号，而是省略号。他们意识到后面还有无数个待探索的问号等待着他们去解答。接下来他们将收到这份“避坑指南”，下一届考生将提前了解其中的经验教训和技巧方法。通过这次答辩，学生们不仅检验了自己的学术水平，更重要的是体验到了从学习到实践的巨大转变。 这次自考助学答辩让同学们在明辨楼与致远楼之间完成了一次重要的跨越。通过线上和线下双通道同步进行的方式进行答题流程设计，“学生陈述、现场问答、成绩评定”三大环节紧密相连。这场答辩给同学们留下了深刻印象：原来把零散的知识碎片拼合成完整的学术图谱并不容易；而把这些知识变成实际应用中的能力更不容易。 总之，这次自考助学答辩给学生们带来了很多启示和收获。他们不仅提升了自己的学术水平和表达能力，也培养了批判性思维和解决问题的能力。这场活动让他们更加坚定了未来在教育领域发展的信心和决心。希望他们能继续保持这份热情和努力，在未来取得更大的成就。