问题——快节奏的校园生活中，如何守护精神表达、凝聚共同记忆，是高校文化建设面对的现实课题。信息传播方式不断更新，青年表达更趋碎片化，既需要更便捷的叙事出口，也需要更具引导性的公共文化平台，让“看得见的校园生活”沉淀为“可传承的精神资产”。 原因——诗歌以凝练、含蓄、易共鸣的特点，成为学生表达情感、记录校园的重要方式。本次“为商大写首诗”创作比赛由学校融媒平台发起征集并组织评审，围绕校园空间、集体记忆与个人成长设置开放主题，降低参与门槛、扩大覆盖面，引导学生从日常场景切入，将课堂内外的体验转化为可阅读、可传播的文化作品。从投稿文本看，创作者多次提及“墨湖”“情人长廊”“鸽子广场”“金字塔”等校园地标，并把季节变化、课程节奏、毕业离别等情绪节点写入诗行，显示出鲜明的在地感与代际情感。 影响——评选结果显示，作品更注重真实体验与细节捕捉，折射出当代大学生对“成长”“归属”“理想”的多维理解。一等奖作品《我与你》以“远离家乡的城市”“梦开始的地方”为意象，勾勒从稚嫩到蜕变的心理轨迹；二等奖作品《等待》《平凡日落》借“柳树”“紫藤”“跑道”“初冬的风”等日常景观构建校园的时间感，写出平凡生活中的幸福与期待；三等奖作品《十月》《浙商情》《商大密语》《毕业别离歌》等则通过雨雾、花田、校训意象与离别场景，表达对大学精神的体认与对未来的祝愿。总体来看，这类活动一上丰富校园公共文化供给，增强师生对校园空间与精神符号的共同认同；另一方面也为校园融媒体提供更具温度的原创内容，推动“活动—作品—传播—再参与”的良性循环。 对策——推进校园文化品牌建设，除了“办活动”，更要重在“建机制”。一是完善征集与评审规范，明确原创要求与学术诚信边界，提高作品质量与公信力；二是加强分层展示与传播，通过校内平台、线下朗读会、主题展陈等多渠道呈现获奖及优秀作品，扩大影响；三是引入校内外专业力量开展写作指导与工作坊，帮助学生提升表达与审美，让创作从“兴趣参与”走向“持续成长”；四是推动诗歌与校史、专业特色、志愿服务、社会实践结合，让“校园之诗”与“时代之声”同频，形成更有穿透力的青年叙事。 前景——从高校育人规律看，文化活动的价值不仅在于产生少数获奖作品，更在于为更多学生提供表达与被看见的机会。随着高校融媒体建设深入，校园文化传播正由单向发布走向互动共创。诗歌征集等轻量、强参与的形式，有望成为凝聚青年共识、培育校园精神的重要抓手。若能持续举办并形成品牌化运营，将继续提升学校文化辨识度，推动形成更开放、包容、富有创造力的校园文化生态。 据悉，本次比赛已公布获奖结果并设置奖品，获奖学生可按通知携带有效证件在规定时间到指定地点领取。活动组织方表示，将持续开展对应的征集与展示，欢迎更多学生参与创作。
诗歌以最凝练的方式，寄托着青年学子对校园生活的独特体察；浙江工商大学此次诗歌创作大赛的举办，既展现了学生的文学表达力，也为高校文化建设提供了可参考的路径。在推进高等教育高质量发展的背景下，如何通过多样的文化活动滋养学生心灵、培育人文精神，仍值得教育工作者持续探索与实践。