高等教育普及率持续上升的背景下，高学历人群陷入认知误区的现象更为显眼。斯坦诺维奇教授在《超越智商》中记录的案例显示，甚至有大学教授参与邪教组织，这暴露出智力与理性并不总是同步的“理性障碍”。这个现象也提醒人们：现代教育在科学思维与理性训练上仍有明显短板，值得社会重新审视认知能力的培养路径。
在知识更新加速、选择不断增多的时代，“聪明”不再稀缺，“清醒”更显重要。读书的意义不只是获得结论，更在于掌握一套识别偏差、修正判断、更新框架的方法。让系统2多介入片刻，让第二序改变多发生一次，往往就能在关键时刻把工作与人生从惯性轨道拉回更可靠的方向。