近年来，家庭教育与学校教育的协同问题备受社会关注。如何打破家校壁垒，形成教育合力，成为基础教育领域的重要课题。宜宾市翠屏区旧州小学通过创新开展"新父母共读"活动，为该难题提供了实践样本。 活动缘起于家庭教育理念的更新需求。随着教育改革的加快，单纯依赖学校教育的局限性日益显现。旧州小学在调研中发现，部分家长存在教育方法单一、亲子沟通不畅等问题。为此，该校自2025年起系统性开展家校共读计划，通过精选《非暴力沟通》《家庭觉醒》等书籍，引导家长与教师共同学习科学育儿理念。 数据显示，这一创新举措已收效良好。全年累计开展共读活动1200余场，参与家长达1265人，形成分享帖3365份。更值得关注的是，家长教育理念发生实质性转变——从最初的被动参与发展为主动引领，部分优秀家长甚至走上全国教育交流舞台。四年级6班实现家长全员共读，印证了活动覆盖面与影响力的持续扩大。 校方通过多维度举措保障活动实效：一是建立专业引领机制，65次教师指导确保共读质量；二是构建激励机制，设立"卓越家长""领军家长"等荣誉称号；三是拓展传播渠道，利用线上平台扩大辐射范围。副校长郑林表示，共读活动不仅改善了家庭教育的质量，更重塑了家校关系，使双方成为教育共同体。 展望未来，校长侯艳提出"三更"发展路径：选书更贴近实际需求、圈子更注重经验共享、成长更强调实践转化。该校计划在2026年继续扩大共读规模，让阅读成为家庭日常，使家校共育人的理念真正落地生根。教育专家指出，这种模式为破解家校协同难题提供了可复制的经验，其注重家长成长与理念更新的思路值得推广。
教育需要多方协作的长期努力；以阅读为纽带，将个体经验转化为共享方法，把育儿困惑变为共同成长的机会，才能让家校共育从理想变为现实。当更多家长主动学习、更多教师积极引导、更多孩子在温暖陪伴中成长，"共同托举孩子"就不再是口号，而将成为真实的教育图景。