教育不是短距离赛跑，而是漫长的马拉松。要让孩子们把“被管理”转变成“自我管理”，这是我要践行的科学带班之路。为此，我把魏书生老师的话写在办公室最显眼的位置。我打算继续用这四招来打磨班级。 首先是以身作则。我要给孩子们看，示范才是最好的行动。五年里，我都坚持每节课前亲自把教室收拾好，把“不制造垃圾”这四个字刻进他们的肌肉记忆里。现在只要我往教室门口一站，他们就知道要把扫把放好。 接着是全员参与。我要把班级管理变成每个人的事。给学生们清晰的责任链，每个人都对自己负责，组长对组员负责，班长对全班负责。问题出现了，先组内解决，再逐级上报。这样一来，班长能在我不在场时稳住全班。 还有“株连”加鼓励双管齐下。要是有人说话打闹，我就采用“株连制”，让全组蹲班。同时每周评选“静音之星”、“创意之星”，把照片贴在荣誉墙上。孩子们觉得“不说话就能攒星星”比受罚更有吸引力。 面对孩子的对抗和顶嘴，我先让他们在情绪板上写出来情绪，然后集体讨论怎么表达才有效。接着用民主投票制定班规。比如把“不许随地吐痰”改成“谁吐痰谁请全班喝奶茶”，这样规则就容易执行多了。 最后要把这科学的带班方式变成习惯。我要把示范、分权、激励、疏导这四步走下去。让每一个孩子都成为自带发动机的小马达。这样他们就能独立思考和行动了。