重庆的一所小学，也就是重庆市锦林小学，最近搞了个挺有意思的尝试，把非遗文化和数学课给融合起来了。这个学校的数学老师最近弄了个“舌尖上的数学”，就是给低年级的学生设计了一个以重庆火锅底料配制为主题的活动。学生们在这个活动里要辨别各种香料、计算它们的比例、还要设计自己的火锅底料配方。整个过程分为三个闯关环节：培训营、配料师和小老板。这样一来，学生们就能在实际操作中提高自己的运算能力和解决问题的能力。老师还给学生们弄了个“非遗小传人”的星级评价体系，通过游戏化的激励方式，让学生们更主动地去学习。这个项目是怎么来的呢？其实是因为现在基础教育改革挺深的，大家都在想怎么在课堂上让学生们落实立德树人的根本任务，增强他们的文化自信。而重庆锦林小学这个项目就是在这种背景下出现的。最近新修订的义务教育数学课程标准里强调要把课程内容结构化，还有学科实践。另外还有政策导向要求学校把中华优秀传统文化带进课堂，增强学生们对家乡文化的认同感。 锦林小学这个尝试就是想回应这些需求。通过这种跨学科的教学方式，学生们就能够体会到数学在生活中的应用价值了。特别是在辨识香料、计算配比的过程中，他们不仅巩固了运算技能，还对家乡的非遗技艺有了更深的理解和情感联结。观察课堂上的表现发现，学生们对这个活动非常感兴趣，还能提出个性化的配方思路。 不过这个跨学科教学也面临一些挑战，比如怎么平衡学科知识和文化内容渗透的时间分配？怎么设计评价工具全面反映学生们的素养发展？还有怎么把个别经验转化成可持续的校本课程体系？老师给了一些建议说以后可以增加数据对比分析等环节来培养学生们的高阶思维；同时还要加强校际交流和师资培训推动跨学科教学成为常态实施。 我觉得这个跨学科教学挺有意义的。不仅能让学生们学到知识和技能，还能让他们感受到文化传承的重要性。未来或许更多学校会加入探索行列中来呢！这样一来就能够形成一批具有地域特色、文化内涵和育人实效的校本课程啦！