为了回应大家关于学前教育如何通过科研来促进实践创新的关切，成都市实验小学附属幼儿园万家湾分园特地举办了一场区级课题交流活动。这次活动不是简单的成果汇报，而是一次深入的教研对话，主题就是“艺趣共生·科研领航”。大家最关注的，是该园摸索出来的“师生共构美术场馆”课题成果。科研主任陈燕在现场详细介绍了这个研究的架构，包括它的目标设定和研究方法，特别强调了“以儿童为中心”和“过程与成果并重”的思路。这其实反映出基层的教育科研现在正变得更规范、更系统，也更贴紧教学实际。 保教主任李文凤接着分享了题为《师生共构美术场馆·赋能和美迎新实践》的内容，她着重说明了这个研究成果是怎么应用到实际中的。这所幼儿园并没有孤立地搞环境创设，而是把“师生共构”的理念与具体的教育环节结合起来。比如他们让师幼一起策划了“多彩民族”主题艺术展，共同创作了很多民族文化作品，把原本抽象的理念变成了大家看得见、摸得着、能参与的过程。 现场观摩环节给大家留下了深刻的印象。大家走进了以“多彩民族”为主题的环境里，这里充满了文化气息和童真创意。老师们觉得，这种做法让环境本身变成了“无声的老师”，不再只是单纯的美化装饰，而是承载了明确的教育价值和课程功能。 活动还展示了泥艺馆的师生共构课程。付裴老师和张红梅老师引导大班幼儿围绕“彝族文化”进行沉浸式创作。孩子们从彝族服饰和饰品中找灵感，自己动手做泥塑造型。这展现了一个很清晰的教学逻辑：先感知文化，再表达艺术，最后动手实践。这说明好的文化启蒙不是灌输知识，而是通过艺术激发孩子的审美体验和创造力。 最后研讨环节大家讨论得很热烈。围绕“创新教学方法对美术能力发展的影响”，园长和老师们结合自身经验展开了务实的交流。同时还进行了问卷调查，收集一线教师对民族主题活动的建议和创新想法。 这次活动展示了基层幼儿园在“科研兴园”上的积极探索。当教育科研真正扎进园本实际，并且和特色课程、环境创设以及日常教学形成闭环的时候，不仅能提高教师水平，还能直接让孩子受益。万家湾分园的实践为科研与美育的融合提供了一份操作性很强的答案。