在推进教育现代化的背景下，如何破解城乡教育资源不均衡难题？
湖南省攸县交出了一份创新答卷。
1月8日举行的智慧教育专题活动显示，当地通过技术赋能课堂，已初步构建起城乡教育协同发展的新生态。
作为株洲市首批智慧教育试点单位，攸县工业路小学现场演示了多学科融合教学案例。
在数学课堂上，三维虚拟模型将立体几何具象化；语文教学中，智能分析系统实时反馈学生朗读质量。
尤为关键的是，这些课堂通过"主课堂+分课堂"模式，同步连接县域内多所乡村学校，使农村学生首次获得与城区同等质量的互动体验。
这一突破源于当地教育部门的前瞻布局。
近年来，株洲市教育局将教育数字化列为重点工程，投入专项资金建设智慧教室、集体备课系统等基础设施。
攸县教育局负责人介绍，试点校已形成"技术培训—课堂实践—数据反馈"的闭环机制，教师信息技术应用合格率达92%。
观察发现，此次展示的"网络联校"模式具有显著示范价值。
一方面，城区优质师资通过数字化平台实现辐射，缓解了乡村学校专业教师不足问题；另一方面，实时生成的教学大数据为精准教研提供支撑。
数据显示，参与试点的乡村学校课堂互动率提升47%，学生知识掌握度提高21个百分点。
专家指出，这种探索契合国家教育数字化战略方向。
教育部2023年工作要点明确提出，要深化技术赋能教育公平。
株洲市教育技术装备所所长表示，下一步将在全市推广"攸县经验"，重点加强乡村学校终端设备配置，预计2025年实现县域智慧教育全覆盖。
教育公平与质量提升是一项系统工程，既需要基础设施的“托底”，也需要课堂改革的“破题”。
以数字化手段促进资源共享，是回应群众教育关切的重要路径，但关键仍在于把技术转化为稳定可用的教学能力与协同机制。
唯有坚持问题导向、注重实效导向、完善制度保障，才能让优质教育资源跨越距离、惠及更多学生，为城乡教育均衡发展不断注入新动能。