江苏省工匠学院联盟成立大会日前在南京召开,43家单位当选为理事单位,标志着该省高技能人才培养工作进入联盟化、系统化新阶段。
江苏省劳动关系研究院(江苏工匠学院)担任联盟首届理事长单位,南通工人业余大学、苏州市吴江区滨湖职业培训学校任副理事长单位。
据统计,江苏全省已建成各级工匠学院244家,其中7家获全国总工会重点支持,31家获省总工会重点支持,初步建立起布局合理、特色鲜明的技能人才培育网络。
当前,我国正处于产业结构深度调整和新质生产力加速发展的关键时期,高技能人才短缺已成为制约制造业转型升级的突出瓶颈。
人力资源社会保障部门数据显示,尽管近年来技能人才队伍持续扩大,但技能劳动者占就业人员总量的比例仍然偏低,高技能人才占技能劳动者的比例与发达国家相比存在明显差距。
更为严峻的是,传统职业教育培养模式与产业需求脱节现象较为普遍,新兴技术领域人才供给严重不足,难以满足智能制造、先进装备、新能源等重点产业的发展需要。
造成这一困局的深层原因是多方面的。
从供给侧看,职业院校课程设置滞后于产业技术迭代,实训设备与企业生产实际存在代际差异,教师队伍缺乏一线实践经验。
从需求侧看,企业参与职业教育的积极性不高,校企合作多停留在浅层次,产教融合缺乏长效机制保障。
从体制机制看,各类培训资源分散在不同部门和机构,条块分割导致资源配置效率低下,难以形成培养合力。
江苏省工匠学院联盟的探索为破解上述难题提供了有益启示。
联盟通过整合企业、职业院校、工会培训机构等多方资源,建立起协同育人机制,实现了培养主体从单一向多元的转变。
在运行模式上,联盟坚持需求导向,围绕地方支柱产业和新兴产业发展需要,动态调整培养方向和课程体系,提升了人才培养的精准度和适配性。
在资源配置上,联盟打通各成员单位间的壁垒,推动师资、设备、实训基地等资源共享,显著提高了办学效益。
这一模式创新的意义不仅在于解决当下人才短缺问题,更在于为构建中国特色现代职业教育体系探索了新路径。
联盟化运作打破了传统职业教育封闭办学的局限,将企业真实生产场景引入教学全过程,使学员能够在接近实战的环境中提升技能水平。
同时,联盟强化了工会组织在技能人才培养中的独特作用,充分发挥工会密切联系职工、了解企业需求的优势,在搭建供需对接平台、维护学员权益等方面发挥了不可替代的作用。
要将联盟模式的优势充分释放,还需在多个层面持续发力。
首先应聚焦关键核心技术领域,加大高精尖缺人才培养力度,设立专项计划支持联盟成员单位开发先进制造、数字技术等领域的特色课程。
其次要深化产教融合机制创新,鼓励龙头企业深度参与人才培养全过程,探索企业新型学徒制、订单式培养等模式,实现招生即招工、入校即入厂。
再次应完善技能人才评价和激励机制,打通技能人才职业发展通道,建立技能等级与薪酬待遇、职务晋升挂钩制度,增强技能成才的吸引力。
此外,各级政府应加大政策支持和资金投入力度,为联盟发展提供必要保障,推动形成全社会尊重劳动、崇尚技能的良好氛围。
工匠精神是制造业高质量发展的灵魂，工匠学院联盟的探索为破解技能人才供需结构性矛盾提供了新思路。
这一创新实践不仅关乎个体职业发展，更是提升产业链竞争力的关键支撑。
在建设制造强国的征程中，需要更多这样的制度创新，让技能人才成长有通道、发展有空间、价值有回报，为高质量发展筑牢人才基石。