为更推进教育教学工作的科学决策，砀山县实验小学于2月3日召开期末务虚工作会议，邀请来自南京的教育专家与省内特级教师参与指导，全体教师共同参加，形成了一次深层次的教育对话与思想碰撞； 本次会议的召开，源于学校对教育质量持续提升的内需求。当前，基础教育改革进入深水区，如何在新时代背景下实现学校的内涵发展，成为摆在教育工作者面前的重要课题。砀山县实验小学通过邀请外地专家参与指导，既是对自身工作的系统梳理，也是对发展方向的科学谋划。 会议首先由学校教研室主任黄淑芳作专题报告。她从制度建立、机制完善、严格执行等维度，系统总结了本学期教研工作的开展情况。报告指出，学校坚持以课堂教学为载体，将教学与教研有机融合，深入践行"三磨""三品""三送"的特色教研模式，切实发挥了教研对教学质量的促进作用。同时，她还对下学期即将开展的阅读成果展示活动进行了详细规划，明确了活动流程、展示形式与预期目标。 学校少先队大队辅导员贾姗姗随后汇报了德育工作成效。她介绍了"乐雅教育评价体系"的构建思路与实施路径，重点阐释了"争章－评星－积分－兑奖"的四级实施机制，该体系在培养学生良好行为习惯、提升学生综合素养上取得了显著成效，充分反映了学校"乐润童心，雅育未来"的教育理念。 省特级教师于忠良顾问以《从"心"开始》为题作总结性报告。他结合多年教育实践经验，倡导全体教师以初心践行使命，围绕"把功夫用课堂上、把心思放在学生上、把质量落在细节上"三个核心话题，对教师队伍提出了明确要求，鼓励大家深耕课堂、关爱学生、精益求精。 会议后半段，学校中层干部与三位专家进行了专题座谈，进一步细化发展思路、破解工作难题。此环节充分体现了学校对专家意见的重视，也为后续工作的推进奠定了基础。 江苏省特级教师、南京市玄武区总督学唐文国在座谈中提出了系列建议。他肯定了学校本学期的工作成效，同时指出教研工作应突出重点，每学期聚焦1至2个核心主题深入研究，避免面面俱到、浅尝辄止的现象。他建议转变教研主题提出方式，从学校层面主导转变为贴合教师教学需求、由教师自主提出，切实增强教研的针对性和实效性。在"乐雅教育评价体系"优化上，他结合砀山"世界梨都"的地域特色，建议将评价载体中的红星优化设计为梨花造型，进一步明确评价目标，扩展各类红领巾章的涵盖内容，并在开学初组织教师研讨学生行为习惯薄弱环节，将其纳入评价标准，实现正向引导、精准发力。 南京市北京东路小学阳光分校副校长王江围绕教研工作补充建议。他鼓励学校结合自身文化底蕴，提炼鲜明的教研研究主题，实现教研与校园文化的深度融合。他建议成立教研攻坚小队，集中力量破解教学教研中的重点、难点问题，同时要注重教研成果的总结与推广，加快形成具有实小特色的教研品牌，发挥示范引领作用。 于忠良顾问对座谈会进行了总结，梳理了专家们的核心建议，为学校明确了后续工作的推进重点，要求中层干部切实发挥带头作用，将专家建议转化为具体工作举措。 本次务虚工作会议既是对本学期工作的全面复盘，也是对下学期工作的科学谋划。通过校际交流、专家指导，学校进一步明确了发展方向，凝聚了工作合力。这种开放包容的办学态度，有利于学校借鉴先进经验，加快推进教育教学改革，不断提升办学质量和办学品位。
这场跨区域的教育交流，展现了新时代基础教育改革的实践路径——在立足本土的同时保持开放协作；当砀山的育人智慧与南京的先进理念相遇，为县域教育发展提供了有益借鉴。