04分的时候，五环式深度沉浸教研活动给老师们一次全新的体验。德清县阜溪实验幼儿园的老师和沈艺园长把孩子们自主游戏的视频作为这次活动的核心内容。他们给老师们展示了8段不同的视频案例，展示了孩子们在自主游戏中的精彩瞬间。每个视频都代表着孩子们在不同领域的探索与成长。朱玉兰老师和姚春芳老师分别展示了小班和中班组的视频案例，让大家看到了孩子们从推着滚筒到搭建滑梯的过程。 严佳燕老师则带领大班小朋友把螺母、积木和纸箱搬到户外盖房子，充分展示了他们的想象力和坚持精神。沈丹英老师用一个月时间追踪观察一个孩子，记录下他从推着滚筒跑逐渐转变为搭桥过障碍物的思维进步。这次活动不仅是一个学术探讨的平台，更是让老师们重新审视了如何支持孩子的游戏活动。中班组先上台分享了刚读完《幼儿行为的观察与记录》一书后积累的经验，把书本中的理论知识转化为实际教学中可以操作的方法。他们通过翻看书本结合班级现场场景进行讨论交流，把理论知识直接转化为教师们可以借鉴学习的案例。 严佳燕老师、姚春芳老师、朱玉兰老师和沈丹英老师把八个精彩瞬间呈现给大家观看。每个瞬间都带给观众不同程度的启发。老师们将视频播放给所有人观看后，大家针对这些精彩瞬间进行了深入探讨交流。小班组提出使用原声加速等方式帮助观众更好地理解孩子们所说内容；中班组则建议加入倾听记录表来让教师们更好地记录自己对孩子行为的回应与支持情况。 沈艺园长通过三句话总结了这次活动：“看见”是起点，“读懂”是关键，“支持”是归宿。她鼓励大家继续深入探索如何让深度沉浸教研活动成为一种常态化工作习惯，并且提出了未来如何继续推进这项工作的问题。严佳燕、姚春芳、朱玉兰还有沈丹英这四位老师都在这次活动中发挥了重要作用，他们把孩子们的精彩瞬间呈现给所有人观看并带领大家进行了深入探讨交流。