12月29日，一项旨在培养半导体领域拔尖创新人才的教育实践在北京正式启动。
北京市第二十中学与中国科学院半导体研究所达成合作，共同推出"黄昆半导体科学拔尖创新人才培养项目"，并在全国首创"黄昆少年班"，标志着我国半导体人才培养向基础教育阶段的重要延伸。
当前，半导体技术已成为国家科技竞争的核心领域，芯片产业发展对高层次人才的需求日益迫切。
然而，传统的人才培养模式往往存在学段割裂、起步较晚等问题，难以满足国家战略需求。
为破解这一难题，教育界和科研院所开始探索更加系统化的人才培养路径。
"黄昆英才班"作为高等教育阶段的成功实践，目前已在国内24所高校开设，为半导体领域输送了大批优秀人才。
此次向基础教育阶段的延伸，体现了对拔尖创新人才早期发现和系统培养的深度思考。
中国科学院半导体研究所所长谭平衡表示，学生们将有机会了解从硅单晶到集成电路，再到量子器件的完整发展历程，深入理解芯片技术在现代工业文明中的重要地位。
该项目采用"课程+育人载体"的创新模式推进实施。
在课程设计方面，由半导体研究所知名科学家、高校教授与中学名师共同研发，以数学、物理、化学等国家课程为基础，将前沿半导体知识进行模块化、阶梯化设计，有机融入日常教学。
在育人载体方面，"黄昆少年班"实行双班主任制和导师制，学生将接受更加系统化、结构化的跨学科教育，并有机会参与基础半导体物理实验和微课题研究。
项目的突出特点在于其贯通性培养理念。
整个培养体系覆盖12年基础教育全过程，小学阶段设立半导体科学体验活动，小初衔接阶段开设半导体科学营，并配套全学段的黄昆学术课程。
北京市第二十中学教育集团校长董红军强调，项目并非简单的"掐尖"选拔，而是通过长时段培养提升学生的学习兴趣和能力，重点聚焦初三至高三四年的关键阶段。
为确保培养质量和衔接效果，项目还将探索与高等教育的有机对接。
学校计划从24所设有"黄昆英才班"的高校中选取5所作为合作伙伴，在人才培养和评价体系方面实现贯通，逐步建立从基础教育到高等教育的完整培养链条。
这一创新实践的意义不仅在于人才培养模式的突破，更体现了科教融合的深度探索。
半导体研究所的各个实验室将成为学生的实践场所，国家级科研平台的资源优势得到充分发挥，为学生提供了接触前沿科技的宝贵机会。
半导体人才培养不是“短跑”，更像一场需要耐心与定力的“接力”。
把科研资源、课程创新与基础教育相连接，把兴趣激发、能力训练与价值塑造相贯通，才能让更多孩子在看见科学、理解科学的过程中选择科学、投身科学。
以更长周期布局、更系统方案推进，方能为国家关键领域持续输送敢于探索、善于创新的后备力量。