红网"青椒评论"2026年1月优胜作品评选结果近日正式揭晓。经编辑审核推荐与专家评委点评，龙岩学院兰陈滢、龙岩学院何炳辰、华中师范大学吴昆成、湖南大学游煜喆、重庆大学俞赵祯五位同学的作品，获评本月度佳作。 "青椒评论"是红网面向高校学生开设的新闻评论培育平台，旨在发掘和培养具有独立思考能力的青年评论写作人才。本期特别邀请三亚学院人文与传播学院副院长、副教授席晓丽担任评委。席晓丽长期深耕写作教学与理论研究，近年针对创意写作及地方文化方向，曾获海南省高校青年教师教学大赛优秀教师称号及海南省高等学校教学成果奖二等奖，并主持教育部产学合作协同育人项目，积极推动写作教学的数字化转型实践。 一、本月作品呈现时代感与思想锐度 席晓丽在评审中指出，2026年1月共收录的57篇参评作品整体显示出鲜明的时代感与思想锐度。从选题来看，参赛者敏锐捕捉了技术伦理、教育理念、基层治理、消费文化等多元议题，既有对热点事件的快速响应，也有从"学历菜单""上周藏品"等日常细节切入、透视深层社会问题的洞察力。 尤为值得关注的是，多篇作品提炼出"表演性劳动""人性主场""规训美学"等原创概念，超越了就事论事的层面，初步形成了属于作者自身的话语框架。席晓丽认为，这批作品以青年视角记录社会变迁，是观察当下中国的一个生动切片，批判锋芒与建设意识并存，在揭露问题的同时也提出了切实可行的改进路径。 二、叙事技巧与共情表达：让观点直抵人心 针对初学者在新闻评论写作中容易陷入生硬说理和抽象论证的普遍问题，席晓丽提出了系统性的改进思路。 她认为，叙事技巧与共情表达并非文学写作的专属工具，同样可以有机融入新闻评论，使观点在逻辑严谨的同时兼具情感温度。具体而言，写作者应避免开篇直接抛出抽象论点，而应从日常细节切入，让读者在熟悉的场景中自然进入议题，以"可见"的故事承载"可思"的道理。 在细节运用上，席晓丽以本月参评作品为例指出，引用当事人的原话，往往比主观评判更具穿透力。细腻的观察能让阶层差异、社会矛盾等宏观命题不言自明，而非依赖宏大的情绪抒发。她同时强调，叙事不是说理的装饰，而是论证本身——将批判寓于故事讲述之中，让读者在阅读过程中自然领悟作者的判断，是评论写作走向成熟的重要标志。 在情感表达的尺度上，席晓丽建议保持克制，在关键处以一句诗意表达点题，让理性论述在情感共鸣中升华，而非淹没于情绪之中。 三、破解同质化：视角转换与细节捕捉是关键 观点同质化是当前高校新闻评论写作中较为突出问题。席晓丽认为，大学生可从三个维度突破思维定式。 其一，深度追问因果链。不满足于表面批判，而是持续追问"为什么"，在因果关系的深入挖掘中形成独到见解。其二，切换观察视角。尝试从被忽视群体的立场审视问题，视角的转换往往能带来观点的刷新，使评论呈现出他人未曾触及的层次。其三，捕捉反常细节。同质化观点往往忽略现实的复杂性，而那些看似矛盾或出乎意料的细节，恰恰是独特观点的生长点。 席晓丽强调，独到视角并非标新立异，而是在洞察力与逻辑力的交织处，看见别人尚未看见的那一层真实。 四、创造性想象力：理性思辨的翅膀，而非逻辑的替代品 在评论写作中如何平衡理性思辨与创造性想象力，是席晓丽此次评审中着重阐述的核心议题。她明确指出，想象力是思想的翅膀，而非逻辑的替代品。在强调理性思辨的评论写作中，创造性想象力的价值在于拓展分析的维度与深度，帮助写作者跳出惯常的思维框架，发现问题的新角度与新联系，而非以感性联想取代严密的逻辑推演。 此观点对当前高校新闻评论教育具有重要的方法论意义。如何在培养学生批判性思维的同时，激活其创造性表达能力，是新闻传播教育领域亟待深入探索的课题。
青年评论写作的成长，需要以事实为基础、逻辑为框架、细节为支撑；只有将扎实论证与独立思考相结合，才能在公共讨论中发出有建设性的声音。