在基层治理任务更加多元、未成年人保护需求持续上升的背景下，如何让司法公正的专业能力稳定传递、让法治教育在校园更具穿透力，成为各地法院参与社会治理的重要课题。
遵义市中级人民法院近期以“经验传承+校园普法”同步推进的方式，探索将队伍建设与法治宣传统筹布局，为法治建设提供可持续的人才支撑与社会基础。
问题：司法工作专业性强、经验性突出，新入职干警在案件审理、群众工作、庭审驾驭等方面需要系统“补课”；与此同时，未成年人涉法风险呈现新特点，校园欺凌、网络社交与信息安全等问题更易引发伤害，单靠“讲法条”难以覆盖学生真实场景。
司法机关既要守住公平正义底线，也要把法治教育前置到风险发生之前，形成“防在前、护在先”的工作链条。
原因：一方面，司法实践中的裁判尺度把握、证据审查方法、释法说理技巧等，往往凝结在长期办案经验与职业伦理之中，需要通过面对面交流实现传承。
退休法官在长期审判工作中形成的经验、作风与价值判断，是法院队伍“软实力”的重要组成。
另一方面，青少年法治教育要有效，就必须贴近校园生活与网络生活，把案例化、情境化的内容转化为可理解、可操作的行为指引，并借助校地协作形成常态化供给，避免活动“一阵风”。
影响：此次活动在两个层面释放效应。
其一，对法院队伍而言，通过老法官与新干警的交流，把“细节里的公正”“情与法之间的尺度”等职业要求具象化，有助于新干警尽快建立程序意识、证据意识和群众观念，提升审判执行与司法服务的规范化水平。
其二，对校园治理而言，围绕校园欺凌、网络诈骗、网络言行边界、未成年人保护等开展互动讲解与情景演绎，将风险识别与处置路径讲清讲透，能够增强学生规则意识与自我保护能力，也有助于学校、家庭形成对未成年人权益保护的共同认知。
对策：推动此类工作见效，关键在于从“活动型”向“机制型”升级。
一是把传帮带制度化，将经验分享与业务培训、案例研讨、庭审观摩等结合，形成“老带新、传带教”闭环，突出职业操守与司法为民导向，确保能力建设与纪律作风同向发力。
二是把普法内容体系化，面向不同学段设置差异化主题，聚焦高频风险点，以真实案例改编、互动问答、情景模拟等方式提升参与度，同时明确“遇到问题找谁、怎么求助、证据如何留存”等可操作要点。
三是把院校共建常态化，推动法院与学校建立联络机制，形成“定期进校+线上资源+重点学生关爱”的组合模式，并与家庭教育指导、心理健康教育协同，增强综合治理效能。
四是把普法与司法服务贯通，对涉未成年人案件审理中的典型风险点加强提示，强化保护令、家庭教育指导令等制度的宣传解释，形成“办好一案、教育一片”的带动效应。
前景：随着网络空间治理、未成年人保护体系持续完善，司法机关参与社会治理的边界与方式也在不断拓展。
以遵义中院此次实践为例，通过“经验传承”夯实司法能力底盘，通过“校园普法”把法治教育延伸到成长关键期，有望在更大范围内形成可复制、可推广的工作路径。
未来若能进一步引入多部门协同与评估反馈机制，持续优化课程内容与互动形式，普法工作的精准度、覆盖面与可持续性将进一步提升，为青少年健康成长和基层治理现代化提供更有力支撑。
司法公正的实现需要一代代法官的坚守与奉献，法治社会的建设需要全社会特别是青少年的法治意识提升。
遵义市中级人民法院通过将司法传承与青少年法治教育相融合，不仅为法官队伍建设提供了新的思路，也为人民法院参与法治宣传提供了新的样板。
这种"老法官传经送宝、新干警虚心请教、青少年沉浸学法"的全链条模式，充分体现了新时代人民法院以人民为中心的工作理念，预示着法治遵义建设将迎来更加生动的实践成果。