乐山市市中区茅桥幼教育集团茅桥园区的老师把教育深扎进泥土里，研究的路走得生动又精彩。为了把幼儿园自己的课程搞得更扎实，把自然教育和PBL项目式学习紧紧粘在一起，最近，茅桥幼教育集团茅桥园区把所有老师召集起来，搞了一次“种植项目前审议”的教研会，为新一年的班级种植项目打好基础。 这次活动把重点放在PBL视角下的种植活动上，大家围着“怎么把种植活动从简单照顾变成深度探索”这个问题聊了个痛快。老师们心里装着“以幼儿为主体、以真实场景为支撑、以解决问题为方向”的理念，结合各班孩子的年龄、经验和实际情况，把最初的种植设计想法说了出来，还仔细挑了挑方案里的优点和毛病。讨论紧紧围绕PBL的“驱动性问题、探究过程、成果输出”这三个关键环节，着重交流怎样支持小朋友自己发现问题、探究问题、解决问题。 从种子选什么、种植区怎么划分，到任务怎么设计、过程怎么引导，每一步都展现出了老师们对PBL的理解和实践，也显示出对小朋友成长的细致照顾。茅桥幼教育集团的园长向往在总结时说，PBL视角下的种植课程重点是“让小朋友在做中学、在探索中成长”。她希望老师们能多发掘家长和社区的资源，别被空间局限住，把精力放在真实的问题上设计一套套递进的探究活动，别让课程只停留在表面形式上，要让它实实在在地深入进去，让小朋友全面发展。 “这次活动不仅给老师们指了路，还帮他们更透彻地明白了PBL的道理。”集团的相关负责人说，“大家在这次教研中理顺了很多实施策略，也提升了把理念变成实际教学的本事。”以后的日子里，集团会一直沿着自然教育和PBL结合的路子走下去，用好种植园这个阵地。让小朋友在探索中向着阳光生长，让老师们在教研中变得更有素养，共同推动幼儿教育变得更好。（文/图：乐山市市中区茅桥幼教育集团茅桥园区）