问题：如何把理论学习成效转化为可感可见的青年担当 3月18日，河南科技大学文科一号楼会议室内，马克思主义学院“青年马克思主义者培养工程”明德班举行结业仪式。结业不仅是一次阶段总结，也提出了高校思政工作绕不开的问题：青年理论教育如何避免“只停留课堂”，如何让理论学习与国家发展、社会需求、基层实践衔接起来，让青年在解决实际问题中坚定信念、增长才干。 原因：以系统化培养机制推动“学—思—行”衔接 据了解，本期明德班围绕理论研修、调查研究、志愿服务等模块设置任务清单，通过集中授课、专题研讨、实践走访等方式，形成可量化、可追踪的培养链条。团委涉及的负责人在仪式上介绍，班级整体到课率保持较高水平，学员人均完成一定篇幅的调研报告，志愿服务累计时长达千余小时。与以往偏重宣讲的单一模式相比，本期更强调把理论放到真实场景中检验，促使学员在比较、辨析与实践中提升理解力与行动力。 影响：把“大道理”讲进“身边事”，让青年在实践中找到坐标 结业仪式上，学员代表结合参与乡村走访、助农纾困等经历分享体会：课堂上的概念和原理，需要通过一次次基层调研、一次次群众工作获得“温度”和“质感”。有学员以走访脱贫群众、参与农产品销售对接等案例说明——理论学习并非抽象背诵——而是帮助青年理解发展规律、把握群众需求、提升组织动员能力。校方认为，这类实践训练的意义在于引导青年把个人成长放进国家发展大局，在认识社会、服务社会的过程中完成价值塑造。 对策：以成果导向和长效机制巩固培养成效 在结业环节，学院为表现突出的学员颁发荣誉证书，并组织全体学员重温誓词。相关负责人表示，荣誉激励的重点不在形式，而在促成持续向上的学习共同体。下一步，将从三上巩固成果：一是推动学员将调研成果转化为可执行的建议清单，提高研究对现实问题的回应度；二是拓展实践平台，继续对接社区治理、乡村振兴、志愿服务等重点领域，让学员在具体任务中锻炼组织、沟通与执行能力；三是完善跟踪培养，把结业学员纳入校内外实践项目库和青年骨干梯队建设，形成“入口有标准、过程有考核、出口有去向”的闭环管理。 前景：在强国建设、民族复兴征程中释放青年骨干的持续动能 当前，高校青年思想活跃、视野开阔，同时也面临信息来源多元、价值选择多样等新情况。以“青年马克思主义者培养工程”为代表的骨干培养项目，要持续提升吸引力与有效性：既讲清理论逻辑与历史脉络，也紧扣中国式现代化的实践需求；既重视课堂学习，也把培养重点放到基层一线与社会现场，提升青年发现问题、分析问题、解决问题的能力。随着培养机制完善、实践资源不断丰富，青马学员有望在校内形成示范带动，在校外成为服务社会、投身发展的骨干力量，为基层治理、公共服务、创新创业等领域提供更稳定、更专业的青年支撑。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。这次结业仪式不仅是一个学习阶段的收尾，也是一段新旅程的起点。期待这些经过系统培养的青年马克思主义者走向更广阔的岗位后，以坚定信念和扎实本领，把所学转化为实干，在民族复兴的进程中写下属于自己的答卷，也为高校育人工作交出更可检验的成果。