为更凝聚教育智慧，推动学术研究与教学实践的深度对话，乐山市实验幼儿园于1月13日至14日组织开展了为期两天的教师经验交流分享活动。此次活动汇聚了全园教师的教研成果，围绕学前教育的核心议题展开系统研讨，为幼儿园教师队伍的专业成长提供了重要平台。 在专业论文分享环节，教师们立足学前教育领域的前沿理念，结合幼儿园实际情况，系统阐述了各自的研究成果。其中，儿童数概念培养、玩具综合体与低结构材料的科学投放、自主游戏发展等主题成为重点讨论内容。这些论文分享说明了该园"研究型教师"的培养方向，充分展现了教师队伍将抽象理论转化为具体教育框架的能力。通过扎实的理论学习与文献研究，教师们为幼儿园保教工作的科学化、规范化奠定了坚实的学理基础。 课程故事分享环节深刻诠释了"儿童本位"课程理念的实践内涵。教师们通过生动而严谨的叙事方式，完整呈现了课程的生发、展开与深化过程。在分享中，教师们重点阐述了如何敏锐捕捉儿童的兴趣与学习需求，如何通过弹性预设与动态调整来支持幼儿的深度探究。这些课程故事不仅是教学活动的记录，更是对师幼互动价值的深度反思，充分展现了该园课程实施的温度与深度，体现了以儿童发展为中心的教育追求。 游戏案例分析环节集中展示了教师在幼儿自主游戏中的专业角色定位。教师们运用持续性的观察记录与专业的分析工具，深入解读幼儿在游戏中的行为表现、语言发展与社会性发展特点。在此基础上，教师们进一步探讨了材料投放策略、空间设置优化、教师适度介入等支持方式的改进路径。该环节充分体现了教师队伍"从看到儿童，到看懂儿童"的专业追求，确保了教育支持建立在科学观察与深入理解的基础之上。 幼儿园对应的负责人表示，本次活动既是教育成果的集中展示，更是思维碰撞与共同研究的重要启航。幼儿园教师始终秉持"以儿童发展为中心"的核心理念，将教育智慧融入每一次理论思辨、每一段课程实践、每一刻游戏观察之中，不断推进学前教育的创新发展。
教师的专业成长是教育变革的关键。乐山市实验幼儿园的实践表明，当教师成为教育实践的主体研究者时，学前教育的高质量发展才能真正落地。这场教研活动是学前教育深化改革的生动体现，其经验值得更多教育工作者思考与借鉴。