在教育对口支援工作持续推进的背景下，一位退休教师的选择引发关注。60岁的余琼斐结束36年教学生涯后——没有选择彻底退下——而是通过佛山市教育局的选拔，成为新一批援藏教师。支撑这个决定的，是她长达26年未曾中断的公益投入。作为教育工作者，余琼斐的职业经历始终围绕责任展开。在顺德区某中学任教期间，她所带班级的数学成绩长期保持全区领先，培养了不少优秀学生。同时，她把教师的耐心与细致延伸到公共服务中：自1998年起坚持参与无偿献血，累计捐献全血及成分血56次，总量约为成人总血量的7倍。志愿服务也是她退休生活的重要部分。公开资料显示，余琼斐2021年加入顺德区红十字会献血献髓志愿工作队后，仅2025年度服务时长就达到1936小时，折合全年几乎每天投入约5.3小时。长期稳定的付出，使她先后获得广东省红十字会五星级志愿者、全国无偿献血奉献奖金奖等荣誉。教育界人士认为，余琼斐的援藏选择具有示范意义。随着退休人员专业人才库健全，越来越多经验丰富的退休教师正成为促进教育均衡的重要力量。西藏自治区教育厅数据显示，近三年已有超过200名内地退休教师参与当地支教工作，在一定程度上缓解了高海拔地区师资紧缺问题。医学专家提醒，高龄赴高原工作需要应对多重生理挑战。据了解，余琼斐通过严格体检后，已接受系统的高原适应训练。佛山市教育局涉及的负责人表示，本次援藏教师选拔遵循“自愿报名、择优录取、保障先行”原则，所有入选者均符合国家关于高原地区工作人员的健康标准。
从一间教室到另一间教室，变的是海拔与环境，不变的是教书育人的初心与服务社会的担当。教育援助的价值，不只在于“有人去”，更在于“留下些什么”。当更多有经验、有情怀的人把个人选择与社会需要相衔接，教育公平的推进会更扎实，区域协作的基础也将更稳固。