班主任在学校工作，真的是很累了。最近，网上疯传了一些聊天记录，很多家长把一些琐碎的事情都扔给老师处理，这让班主任的负担更重了。给老师增加了很多额外的工作量。给孩子们提供课后延时服务，表面上是给孩子托管，实际上却是延长了老师的工作时间。表面看是给孩子提供托管，实际上却是拉长了老师的神经弦。老师既要负责学习，还要关注孩子的生活，并且还要随时满足家长突然提出的要求。聊天记录里充满了无奈和心酸。比如，一个水杯就可以给老师发一个指令，让老师给孩子带水杯回来。短短一句话，却显得非常强势。没有一点商量的余地，好像老师应该随时待命，为孩子跑腿服务。但谁不知道老师也有自己的家庭和生活呢？老师们还需要备课、批改作业，还要照顾自己的孩子呢！可就是有人把“顺手”当成了“义务”。 有时孩子们迷路了也是常见的事情。可二年级的孩子已经认识校门、同学和老师了，这样简单的问题本来可以自己解决。但有些家长却习惯把“接送”这件事交给老师来处理。如果今天一位家长要求老师亲自举牌接孩子回家，明天会不会又有其他家长提出类似的要求呢？ 这种习惯一旦形成，“特殊需求”就变成了普遍标准，那么整个课堂秩序就会像多米诺骨牌一样崩溃。 甚至还有家长觉得孩子连扫地都不会。理由是怕弄脏衣服、弄伤手指等等。可是劳动教育并不是可选的课程，而是成长中的必修课。如果家长一句话“老师别让他干”，那么孩子就会失去很多锻炼机会，未来可能会遇到更多困难。 有家长留言说“麻烦您下课带她去厕所”，但二年级的孩子已经具备自主如厕能力了。如果连举手示意、排队等待这些基本技能都做不到，问题出在家庭而非课堂上。老师一旦拒绝家长的请求就会被质疑“不负责任”，如果答应了却又担心没有足够的时间照顾到每一个孩子。 座位安排也是个问题，有些家长希望自己孩子能够坐在第一排靠窗位置。 所以出现了一种循环： 前排反光导致近视加重； 多动孩子会影响其他同学学习； 男女混坐容易导致早恋等问题。 老师就像夹心饼干一样被夹在中间，两面不讨好。 这些事情都被大家当作笑话来看待，但这是班主任们每天都要面对的现实。批改作业到晚上十点多钟、回复消息到凌晨两点、第二天早上六点又得进班开始工作——老师们的时间被切割成碎片状。 真正用来备课、做研究和自我提升的时间已经很少了。 更糟糕的是，“保姆式”育儿正在让孩子们变得无法独立自理生活技能为零、抗挫力为零、自我管理能力为零。 家长们把所有该在家里完成的育儿任务全部甩给学校处理时受伤的不仅是老师还有孩子自己。 教育不是单选题而是需要双方共同努力合作才能成功教育孩子。 如果双方力量能够同频共振孩子才能被托举到更高天空上去发展自己。 如果任何一方缺席或者越位那么整个教育系统就会动摇不稳定起来。 希望每一位家长都能意识到：老师不是万能机器人班主任也不是全天24小时保姆。 放手让孩子们自己带水杯、自己问路、自己扫地、自己上厕所——这些琐碎事情里藏着成长密码。 少让老师跑一次腿多给孩子锻炼机会少给一个指令多给一个建议少一些越位多一些共情让班主任从“隐形加班”中松一口气也让孩子们在真正童年里成长起来。