这个郑州的管城区紫东路小学最近搞了个语文特色作业展示，目的是为了给“双减”政策探探路。现在基础教育改革正轰轰烈烈地进行，学校都在想办法把“减负”和“提质”这两件事儿统一起来，毕竟总不能光想着把作业减了却不好好教学啊。 这所小学就根据学生的不同年级设计了不同的实践任务，让学生在生活中去用语文知识。比如低年级学生就是从认偏旁和认生活物品标识开始，动手操作来建立汉字和生活的联系；中年级学生就画家乡、解读自己的名字，还把神话故事演出来，把语言学习和文化情感都结合上了；高年级学生更是要做海报、写倡议书这些综合应用的活儿。这样做的好处就是让学生不再是被动地做作业，而是主动去建构知识，学科核心素养也得到了整体强化。 对于老师来说，这个改变也挺大的，他们不再只是传授知识了，而是转向了素养培育。这就要求学校在课程设计和评价方式上都要跟着变。这个探索也不是孤例，很多学校现在都在搞这种注重体验、联系现实的学习任务。 展望未来，这样的作业模式肯定会在更多学校得到推广。随着评价体系不断完善，实践类的作业会越来越多融入日常教学中。这也告诉我们老师得打破学科壁垒，多整合社会资源，让学习在真实世界中发生。只有把作业从单纯的纸面答题变成实践创造，才能真正实现“为生活而学、在创造中成长”。 紫东路小学的实践证明了一件事儿：“减负”和“提质”不是对立的关系，完全可以通过教学创新来协同共进。当作业不再只是重复知识的时候，它就能成为联结生活、启迪思维和涵育情感的桥梁。只有这样的教育才能唤醒学生的潜能，照亮他们成长的道路。 在今天这个教育迈向高质量发展的时代里，这样的探索确实值得深思，也让人期待更多这样的好做法出现。