把孩子送回田野，让他们有一周的乡村体验，作文自己写出来。小梅老师的“回村计划”给城市里长大的孩子一次特别的体验。每天早晨，孩子们先冲到玉米地里，拿着Pad给植物拍照记录，妈妈对他们的行为感到新奇。每当遇到新鲜事物，小梅老师就会给他们讲解相关知识。午后，他们蹲在稻田边数穗子，仔细观察每个玉米的成长情况。每到一处田野，孩子们就会展开“科研会议”，他们观察每朵野花、每只昆虫，讨论它们的生活习性。 城市的生活让孩子们变得娇嫩，也远离了大自然的体验。这个夏天假期，小梅老师决定带他们回农村老家体验乡村生活。孩子们一开始有些害怕卫生条件受限，但一落地就把“城市滤镜”摔得粉碎。他们给树枝捅树上的鸟巢时被大鹅吓得跳脚。他们跑过去和黄牛对视，还用树枝触摸黑猪并问它是否寂寞。短短几天内，这些经历成为了孩子们作文的重要素材。 和其他“别人家的孩子”相比，城市里长大的孩子没有那么多泥土味。他们每天都在披萨、少年宫、迪士尼这些地方打转。假期时也是直奔日韩欧美这些地方去旅游。家长们常感慨这和他们小时候看外国电影时的场景一样。然而电影里没有的是原野的风、泥土的腥气以及蝉鸣的节奏。大自然对都市里的孩子来说就是最稀缺的背景色。 在乡村生活中，孩子们和城市里截然不同。他们可以光着脚在地上玩耍和摸鱼捉蝉；满身上下沾满泥巴却开心不已；喝着溪水像汽水一样好喝；甚至还会吃一些原生态零食。这个夏天假期结束后，孩子们变得更健康了、身体更壮实了、眼里也有了光芒。 他们在作文中写下自己的感受和经历，并没有什么套路只有真实感。他们写道黄牛眼睛像两潭安静的水一样清澈；野花像谁丢在风里的星星一样芳香扑鼻等等这样的句子。家长们惊讶地发现愈是不给他们压力写好作文愈是能写得好。 对于城市父母来说这是个很好的零成本方案：找一块近郊区有溪流、稻田还有土狗的乡村；带齐换洗衣物和空书包；把作业和Pad都留下；让孩子自己决定观察什么对象；回家后冲个凉再写日记即可；把作文贴在冰箱门上每天读一遍再读给邻居听分享自己的感受。 给下一代提供一个健康成长环境就是把他们放到田野中去感受自然气息：让他们踩一脚泥、喝一口水、晒一身太阳；让他们拥有丰富经验和记忆之后作文就会自己长出来——有风有草有虫鸣还有一颗被自然擦亮的心。