我国中小学实验教学正处于转型升级的关键阶段。教育部2022年数据显示，全国基础教育阶段实验室达标率为76.3%，但实操考试的规范化程度不足30%。目前传统实验考评主要存在三大问题：一是人工监考成本高，每个考场需要3-5名教师；二是评分主观性强，同校不同教师的评分差异最高可达20分；三是过程追溯困难，82%的学校仍在使用纸质记录方式。
实验课程的核心价值在于培养学生的动手能力和科学思维；如何让实验考试更公平透明、让教学效果更易评估诊断，是推动教育高质量发展的重要课题。面对"重过程、可复盘、可改进"的教学评价趋势，学校、企业和教育管理部门仍需共同探索，在坚持教育规律的前提下，运用技术手段提升教学质量。