很多上海家长为了给孩子打好拼音基础，会让孩子上大量的课外辅导班。但其实上海小学的拼音教学有非常明确的课时安排，总共不少于50节课。这些课程都是在入学第五周之后的五到六周时间里集中进行的。孩子先熟悉一段时间的学习节奏后，就会开始主攻拼音了。 就算是在集中期结束后，老师也不会让拼音教学就此停止。他们会把声母、韵母拆进识字、阅读和口语表达中去。比如孩子在阅读一篇文章的时候，老师就会指出其中出现的拼音字母，让孩子在这个过程中巩固拼读能力。这样既不需要死记硬背字母表，也不会做很多枯燥的练习题。 教材的编排也非常灵活，主要以认读为主。低年级只要求孩子能认读字母、会拼读音节，在阅读中自主识字就行了。完全没有单独的默写表和机械抄写任务。为了让孩子容易记住拼音，教材还把四个声调直接标在字母旁边，配上儿歌和情境图来帮助孩子理解记忆。 老师们在教拼音的时候也有很多有趣的方法。比如先示范口形让孩子模仿发音部位，或者在“声母+韵母”的拼接游戏中让孩子发现规律。遇到容易混淆的声母比如b-p、d-q、ui-iu，老师就会用顺口溜和手势操来拆解难点。还有难一些的音节比如juɑn、nüe、que也会单独拿出来进行“加餐”。 练习也分层次进行。有的是拼读音节，有的是在语境中认读词语。这些练习其实孩子们自己就能搞定。老师还会针对每个孩子的拼读情况进行个别指导，哪里薄弱就练哪里。等到小学二年级结束的时候会有一个全市统一的测评。重点是看孩子能不能用拼音认读汉字、纠正地方音和查字典。 数据显示95%以上的学生都能达标。这个结果也证明日常教学已经覆盖了所有考点。所以家长不需要太担心孩子跟不上进度或者会不会落后的问题。反而应该相信学校的课时安排足够让孩子打牢基础了。 家长们平时给孩子准备周末的时候可以多运动运动或者看看书比上补习班强多了。拼音并不是洪水猛兽，它只是帮助孩子识字的一座桥。只要这座桥建好了，孩子自然能稳稳地过河；如果盲目给孩子加码反而会把桥给拆掉的。