《守株待兔》这个小故事，哪怕只有39个字，只要我们用心读，就能从中悟出不少道理。 上课之前，老师先问大家学过的寓言故事里有哪些角色。接着老师就讲起了寓言的特点，说寓言故事虽然短小，但道理却很深，而且还很贴近生活。接下来，老师就把今天的主角《守株待兔》给大家介绍了。 老师先在黑板上写了课题，然后把“株”字放大给同学们看。同学们用加一加、减一减还有形声旁推义的方法很快就记住了这个字。接着老师又给同学们安排了“守、待、释”这三个生字让大家写一写，一边写还一边想这些字在故事里是怎么用的。 这次读课文和平时不一样，这次读的是文言文。老师先问同学们这篇课文和平时读的寓言有什么不一样。同学们一眼就看到了文言文这个标签。老师示范朗读了一遍课文，提醒同学们要读准字音、读好停顿、读出节奏。 接下来老师给同学们布置了任务：边读边在不懂的地方打个问号；用看插图、看注释、联系上下文还有查字典这四把钥匙解开问题；同桌两个人交换古今文，一个人读古文一个人说今文互相纠正发音；老师还会抽查，随机点名让同学说大意。 这次角色扮演很有趣。老师扮演农夫的邻居，同学们分别扮演家人、朋友和路人来劝说还在树桩旁傻等的农夫。邻居问他天天等兔子庄稼都荒了怎么办？家人说再不种地就要喝西北风了！朋友说天下哪有白捡的馅饼？想收获只能靠双手！同学们听完这些笑话后却把“不劳而获”四个字牢牢记在了心里。 兔子为什么一去不复返呢？老师提出了这个问题让大家讨论。大家七嘴八舌地回答：偶然事件概率极低啊！撞树而死是特例不是常态啊！老师总结说把偶然当成必然就是最大的认知陷阱。 老师假设自己就是那个仍在树桩旁张望的农夫，问同学们会怎么劝醒他呢？学生甲说大叔别做梦了庄稼都荒了！学生乙说兔子只来一次下次它带全家搬家！笑声中“侥幸”二字被写进了每个人的成长档案里。 身边有哪些像“守株待兔”一样的人呢？老师给大家展示了三组生活镜头：买彩票五年把工资全押在“下一注”的人；炒股被套牢天天等“解套”的人；玩游戏直播幻想一夜暴富的人。 接下来老师推荐了《中国古代寓言》这本书给同学们课外阅读用课堂上学到的方法来阅读故事然后悟出道理最后联系生活写一句警示语作业布置是背诵《守株待兔》比较《守株待兔》与《南辕北辙》的异同自读《南辕北辙》原文用课堂上学到的文言文方法完成对比阅读。 下课铃响的时候同学们还觉得意犹未尽呢！老师最后只说了一句话：“今天我们读的是一篇39字的小寓言收获的却是一生的大清醒愿大家记住：靠自己双手种下的庄稼才吃得踏实靠自己汗水换来的收获才睡得安稳。” 故事结束道理启程希望大家把故事带走把道理留下记住这个小故事背后蕴含着深深哲理和智慧！