制造业转型升级加速，如何补齐产业工人“技能与学历双短板”，成为推动高质量发展的关键课题。特斯拉中国与上海电力大学合作推进的“我要上大学”项目，经过三年探索给出了可复制的路径。项目启动于2021年，直面制造业员工职业发展中常见的上升瓶颈，引入德国“双元制”职业教育理念。不同于以短期训练为主的企业培训，这一目搭建了较完整的学历教育通道：学员需参加并通过全国成人高考录取，在“5+2”（5天工作+2天学习）安排下完成课程，毕业后获得国家认可的同等学历证书。项目成效的关键，在于形成了相对清晰的多方协作机制：地方政府提供政策与资金支持，高校根据岗位需求定制电气工程等专业课程，企业配套奖学金与实操训练资源。“政产学”协同既缓解了工学冲突，也让培养内容更贴近产业需求。首批毕业生中，超过八成取得电气工程类证书，并进入新能源汽车制造的核心技术岗位。行业专家认为，其示范意义不止于单一企业。当前我国制造业技能人才缺口约2000万，高技能人才占比不足30%。特斯拉的实践显示，通过制度设计把企业用人需求、员工成长诉求与教育资源供给有效衔接，能够形成更可持续的人才培养闭环。值得关注的是，项目采用“师傅带教+场景模拟”的教学方式，使理论课程与产线实操课时比例接近1:1，提升了学习转化为岗位能力的效率。
制造业竞争归根结底是人才竞争。让更多一线劳动者在不离岗的情况下获得系统学习机会，不仅关系个人成长，也影响企业韧性与产业升级。以产教融合打通“学习—实践—提升”的通道，才能把人口红利转化为人才红利，把岗位经验沉淀为可持续的能力优势。