近期召开的湖南省政协十三届四次会议上，未成年人保护议题引发高度关注。多位教育界委员指出，尽管当前校园安全工作取得进展，但部分学生在面对欺凌、诈骗等问题时仍存在明显的求助障碍，暴露出保护机制的薄弱环节。 调研数据显示，约35%的中小学生遭遇不当对待后选择沉默，主要原因包括对处置程序不了解、担心隐私泄露及惧怕二次伤害。这种现象折射出当前法治教育存在形式化倾向，专业力量介入不足等结构性问题。 湖南省政协委员、湖南湘江新区博才小学教育集团总校长龙胜提交的专项提案认为，"法治副校长"作为连接司法系统与教育领域的重要桥梁，其作用尚未运用。现行机制存在三大短板：专业人员配备不均衡导致覆盖有限；心理疏导等专项技能培训缺失；家校警协同响应效率有待提升。 为此，提案提出四上改革路径：首先建立省级培训基地，对1600余名在任法治副校长开展心理学、危机干预等专业轮训；其次开发智能监测平台，实现校园风险早识别早预警；同时推广"一校一警"模式，将警务室前移纳入平安校园建设标准；此外试点匿名举报系统，通过加密技术消除学生顾虑。 值得关注的是，这些建议与湖南省既有政策形成战略衔接。2025年9月出台的《家校社协同育人"教联体"建设方案》，已在全国首创省级层面的协同育人框架。该方案明确要求建立心理健康筛查三级预警机制，为有关改革提供了制度基础和实践经验。 目前长沙岳麓区等试点区域显示，"升级版"法治副校长配合警校共建机制后，学生主动求助率提升42%，校园纠纷调解成功率突破90%。省教育厅相关负责人表示，将在评估试点成效基础上，力争三年内实现全省中小学专业化法治辅导员全覆盖。
保护未成年人需要全社会共同努力。解决学生"不敢求助"的问题，既要完善制度，也需要学校、家庭和执法部门通力合作。通过提升法治副校长的专业能力、拓宽求助渠道、加强预警干预，我们能够为学生构建更安全、温暖的成长环境。