问题：节日消费与线上娱乐快速增长的背景下，青少年如何在热闹的年俗氛围中真正“读进去”，从传统文化中获得稳定而持续的精神滋养，成为公共文化服务面临的现实课题。节前不少家庭时间紧、陪伴少，孩子接触传统文化往往停留在“知道节日名称”“背几句吉祥话”等表层，缺少沉浸式体验与系统引导。 原因：一上，传统文化的学习离不开具体场景与仪式感，需要把文字与生活连接起来；另一方面，面向少年儿童的阅读推广如果只是单向灌输，往往难以培养长期兴趣。公共文化机构如何把节气节日、典籍故事与儿童表达结合起来，通过可参与、可体验、可互动的方式，推动孩子实现“从听到做、从会背到理解”的转化，是提升活动效果的关键。 影响：基于上述认识，哈密市图书馆于1月25日在五楼多功能厅组织开展迎新春少儿朗诵活动，现场童声朗朗、气氛热烈。活动以“骏马启新岁，书香润童年”为主线，将新春文化意象与阅读推广衔接起来，既营造喜庆氛围，也突出语言表达与阅读素养培养。开场情景朗诵从“马”文化切入，孩子们用符合自身年龄的表达讲述与“马”对应的的典故与精神内涵，传递积极进取、奋发向前的价值取向，带动全场进入节庆叙事。随后，经典故事与诗词诵读环节让孩子在表演与吟诵中感受中华优秀传统文化的叙事结构与审美特征，《曹冲称象》等内容以更具童趣的方式呈现，帮助孩子理解“智慧”“方法”等主题。现代诗文朗诵环节则用更贴近当代生活的语言打开想象空间，让孩子在表达对自然、成长与未来的感受中提升语感与自信。活动高潮通过节庆主题朗诵与快板等形式增强现场感染力，喜庆的节奏与词句让年味更浓，也让孩子在舞台实践中完成一次较为完整的语言呈现。 对策：为避免“热闹过后难留下些什么”，活动在设计中加入互动与体验，形成从“表演展示”到“参与学习”的闭环。朗诵结束后，图书馆组织马年诗句、谚语、成语等接力互动，通过抢答与诵读让孩子在轻松氛围中积累语言材料、理解词句含义，更把节庆文化从口号化引向知识化、情境化。压轴的腊八文化体验环节强调亲子协同，图书馆工作人员向家庭发放杂粮手工材料包，家长陪伴孩子完成五谷粘贴画等制作，让孩子在动手过程中认识节日习俗，理解“腊八”所承载的民俗记忆与家庭情感。阅读推广室相关负责人表示，活动希望通过朗诵与手工体验相结合，让少年儿童感受语言之美、阅读之趣与传统文化之根，在书香浸润中度过更有意义的节日。参与活动的家长也表示，孩子在表演与制作中对腊八习俗有了更直观的认识，增强了对传统文化的亲近感。 前景：业内人士指出，公共图书馆在推动全民阅读中承担着基础性、普惠性职责。面向青少年的活动若能进一步形成常态化机制，例如围绕节气节日建立阅读书目与课程化活动体系，增强馆校协作、馆社联动，提供分龄阅读指导与持续的表达训练，更有利于把“一次活动的热度”转化为“长期阅读的习惯”。同时，随着文旅融合不断深化，图书馆通过高质量社教活动打造可参与的文化空间，也将为城市公共文化品牌塑造与青少年文化自信培育提供更有力支撑。
传统文化的传承需要不断创新表达方式。哈密市图书馆这场新春朗诵活动不仅为孩子们带来节日的欢乐，也在潜移默化中播下文化的种子。如何在新时代让传统文化焕发生机？这场活动给出的启示或许是——让孩子在参与中学习、在体验中理解，才能真正做到寓教于乐、润物无声。