随着科技进步，无人机逐步融入基础教育教学场景。然而，一起发生上海某中学的无人机兴趣班事故，引发了对学校安全管理职责的深入思考。浦东新区人民法院近日发布的此典型案例，为教育机构规范开设无人机课程提供了重要指引。 事件发生在一堂无人机兴趣班活动课上。任课教师为进行飞行演示，将无人机模型机放置在第一排课桌上。在接通电源的瞬间，无人机失控撞向围坐在周围的学生小钟，其面部被螺旋机翼划伤。事发时小钟未满17周岁，属于限制民事行为能力人。经医治，小钟面部留下三道明显疤痕，被鉴定为十级伤残。学校虽然及时拨打急救电话并支付了初期医疗费用，但双方就后续赔偿协商未果，最终诉至法院。 在审理过程中，法院深入分析了学校在此事中的责任问题。法院认为，学校组织兴趣班活动、开展实景教学的初衷值得肯定，这对拓展学生视野、丰富知识结构、促进未成年人全面发展特点是积极意义。然而，学校的这一初衷并不能成为规避安全管理责任的理由。 法院指出，无人机作为集现代通信、计算机应用、动力科技等于一体的设备，在操作上对设备检查、环境观察、速度掌握、安全距离控制等均有严格要求。学校在组织涉及的教学活动时，应当提前做好教学规划，开展安全教育，对教学设备进行全面检查，排查起飞障碍物，在学生与无人机之间设置足够的安全距离。 本案中，学校的过错主要体现在三个上：其一，无人机被放置于周围坐有学生的课桌之上，学生与无人机之间未保留相应的安全距离，存重大风险隐患；其二，任课教师未对无人机的开关状态、电源接通情况、周围障碍物等进行必要的安全检查；其三，学校未能充分考虑无人机操作的专业性和风险性，对操作人员的培训不足。这些过错直接导致了事故的发生。 基于鉴定意见和相应赔偿标准，法院判令学校支付学生伤残赔偿金、交通费、护理费、营养费、精神损害抚慰金、鉴定费等共计18余万元。这一判决既保护了未成年学生的合法权益，也为教育机构明确了应当承担的责任边界。 从更广的视角看，这一案例具有重要的现实意义。当前，无人机技术在教学中的应用日益广泛，许多学校和培训机构都开设了相关课程。这些课程在激发学生创新思维、融合跨学科知识上确实具有独特优势。但无人机体积小、速度快也决定了其操作的风险性。法院通过此案明确指出，学校及培训机构开设无人机课程时，必须充分认识到这一风险，对操作人员进行严格培训，在设备检查、环境观察、速度掌握、距离控制各上建立完善的安全管理体系。 同时，法院的判决也反映了对未成年人保护的重视。作为限制民事行为能力人，学生在学校组织的教学活动中应当获得充分的安全保护。学校不能以教学创新为名，放松对安全的要求。这种平衡——既鼓励教育创新，又明确安全责任——对于推动教育事业的健康发展至关重要。
课堂需要面向未来，也必须守住安全底线；无人机进入教学场景是培养创新能力的有益尝试，但任何尝试都应以充分的风险识别和严格的安全管理为前提。以案例明规则、以责任促规范，才能让科技教育真正成为孩子成长的助力，而非伤害的源头。