在赣南这片土地上，定南探索出一条“校家社”协同育人的新路，给县域素质教育注入了活力。作为全国青少年校园足球试点县和全国学校家庭社会协同育人实验区，定南通过几年的实践，走出了以体教融合为特点的素质教育深化之路。定南县通过系统性的顶层设计，把校园足球纳入中小学教育质量评价体系，明确了公益性和公平性底线。为了保证资源供给，定南新建或改建了53块标准化足球场，解决了城乡学校“校校有场地”的问题。特别值得一提的是江西（定南）国家青少年足球训练中心的建成，给山区孩子提供了国家级训练资源和赛事平台。为了方便学生训练，定南县政府开通了3条免费公交专线。他们还利用每年500万元的财政专项经费和社会捐赠资金，让训练、竞赛、师资培训等环节持续运转。定南县教育体育局局长刘晓明说：“我们的目标是让每个孩子都能踢球。政府要搭建平台、提供托底保障，把资源公平地送到每个孩子身边。” 足球运动不仅普及开来，还融入到教育教学全过程。全县中小学每周都有一节足球课、每天都有一次足球大课间，课后服务也必须有足球社团活动。比如定南三中的老师就把传球路线和几何角度结合起来讲解，让学生在运动中理解学科知识。为了解决体育特长生的学习和训练矛盾，定南为他们规划时间，配备辅导老师并实行整建制直升制度。这种模式已经培养了32名国家二级以上运动员和11名凭借特长升入高校的学生。 这次实践中家庭角色发生了变化，社会力量也被整合进来。过去家长觉得课余运动是“不务正业”，现在通过亲子足球赛和陪练日等活动，家长们亲身参与进来感受运动带来的好处。一位家长表示看到孩子学会拼搏和协作后意识到这是课堂无法替代的成长课。现在家长不再抱怨而是主动咨询如何平衡学业和训练。 社会俱乐部、企业和公益组织也被引入进来，形成了开放多元的育人生态圈。全县学生体质健康达标率达到98%，为新时代县域教育高质量发展提供了生动实践。“定南模式”启示我们推动素质教育需要政策引领、课程融合、家庭观念现代化和社会资源整合。