问题：如何让红色基因青年群体中“听得进、记得住、用得上” 在社会节奏加快、信息来源多元的当下，青年价值观培育面临内容同质化、体验不足等现实挑战。如何把宏大叙事转化为可感可知的身边故事，让爱国主义教育真正走进青年内心、转化为行动自觉，成为基层关心下一代工作的重要课题。清明节临近，敦化市丹江街道关工委以缅怀先烈、传承精神为主线，组织30余名街区青年走进国企退管中心会议室，开展红色精神传承专题讲座，探索以“烈士后人讲述+沉浸式叙事+现场交流”提升教育实效的新路径。 原因：以家国记忆连接现实关切，用“具体的人和事”增强感染力 讲座现场，65岁的戴氏家族后人戴世忠以家族史为线索，追溯抗战岁月中的民族大义。他讲述，“九一八”事变后，曾祖父戴万龄在敦化沙河沿一带变卖土地、购置枪械，联合亲属与乡勇佃户组织抗日力量，投入救亡洪流。讲述中既有老黑山突围、伏击作战等艰苦战斗经历，也有英烈宁死不屈、舍生取义的抉择与牺牲。戴世忠复述先辈“地契烧了，中国的山河还在”的誓言，引发会场长时间掌声。 丹江街道关工委有关负责人表示，街道此前组织青少年观看有关纪录片，此次邀请烈士后人面对面讲述，是对既有教育方式的延伸与深化。相较于单向灌输，亲历者后人的“家族记忆”更具温度与细节，能够把历史从书本与影像中“拉近”，让青年在情感共鸣中形成价值认同。 影响：从缅怀走向传承，推动爱国情怀转化为岗位担当与社会责任 活动中，戴世忠介绍，戴家“万”“克”“友”三代在抗战中付出巨大牺牲，多名亲属血洒疆场。2022年，戴万龄等家族英烈被追授烈士称号，相关名字镌刻于敦化烈士陵园。英烈身份的依法确认与社会纪念的持续完善，不仅是对历史贡献的庄重回应，也为地方开展常态化国防教育、爱国主义教育提供了鲜活资源。 讲座互动环节气氛热烈。多名青年表示，通过聆听身边的英雄故事，更直观体会到和平生活来之不易，也更加理解“岗位虽平凡、责任不平凡”的现实意义。有青年党员谈到，将把这种精神力量转化为服务群众、履职尽责的动力；从事社区工作的青年表示，将主动把红色故事讲给更多青少年听，让英雄精神在基层传播得更广、更深。这种从“被感动”到“愿行动”的转变，体现出红色教育在凝聚青年价值共识、激发社会参与上的现实效应。 对策：以“跨代课堂”深化常态机制，形成可持续、可复制的基层实践 围绕提升红色教育系统性与持续性，丹江街道关工委提出将把“毁家纾难、忠贞报国”的精神融入日常德育工作，探索打造更多“跨代历史课堂”。一是发挥“五老”等群体优势，通过宣讲、座谈、访谈整理等方式，让历史记忆以口述史、家风故事的形式进入社区与校园；二是用好本地红色资源，结合烈士纪念设施、红色遗址、主题展陈等载体，组织红色研学与实践活动，增强体验感；三是完善青年参与机制，把红色教育与志愿服务、基层治理、文明实践相结合，鼓励青年在服务群众中检验学习成效，实现精神传承与能力成长同向发力。 同时，基层红色宣讲需要把握传播规律：既讲牺牲奉献，也讲信念来源；既讲历史场景，也讲当代价值；既重情感共鸣，也重理性引导，防止“感动一阵子、行动难持续”。通过课程化设计、项目化推进、清单化落实，可提升活动的稳定供给与长期影响。 前景：以清明为契机延伸全年教育链条，让红色基因在城市治理中焕发新活力 从清明前的集中宣讲到全年常态化培育，丹江街道的探索提示：红色教育不应停留在纪念日“短周期”活动，更应融入城市基层治理与青年成长全过程。随着烈士褒扬纪念制度完善与红色资源保护利用持续推进，地方具备将红色文化转化为精神动力、发展动能和治理效能的基础条件。未来，通过把家庭记忆、地方史料与公共教育体系更紧密衔接，推动红色故事进社区、进校园、进网络平台，有望形成“人人可讲、处处可学、时时可用”的传承格局，让青年在知史爱国中增强定力，在服务社会中锤炼本领。
缅怀不应止于仪式，更要落到对历史的敬畏与对责任的自觉。把英烈故事讲清楚，把家国情怀讲深刻，把担当精神落实到日常，是基层红色教育应做之事。以真实人物与地方记忆为纽带，让青年在共情中读懂来路、在行动中回应时代，红色基因才能在传承中保持持久生命力。