在岳麓山下，中南大学、湖南大学、湖南师范大学这些学校里头，最近兴起了一种新的活动，“知识带逛”，给校园文化传播弄出了新路子。这种活动跟以前去逛校园完全不一样，是在校学生自己组织的。他们给访客讲学校历史、介绍学科、分享专业经验，让大家有一种沉浸式的体验。这次出现的活动，说明社会上对高等教育资源的需求越来越大。以前家长带孩子去大学只是打打卡，现在他们更想深入了解学校的专业设置和学习环境。学生们利用对学校的熟悉和专业背景，把学校和社会连了起来。比如中南大学的小河就带过一个福建的家庭参观，不但给他们讲了校园建筑的历史脉络，还根据他们的兴趣带他们去材料科学与工程学院的实验室看看精密仪器和科研成果。这些实践让孩子对理工科有了直观的认识。 这个活动的好处在于它贴近生活而且互动性强。带逛的学生能像同龄人那样跟中学生交流情感，还能通过观察显微镜或者拼装太阳能小车这些实践环节激发他们对科学的兴趣。比如湖南师范大学的小思在带逛时就给大家介绍了师范专业的课程设计和实习安排，让大家对以后的发展有了更清晰的认识。 不过这种创新服务背后也有一些风险和难题需要注意。目前“知识带逛”主要靠社交媒体平台对接访客，没有制度化的审核和保障机制。带逛学生可能会有安全隐患，比如进入监控不足的区域接待陌生人。如果有的学生只是为了赚钱而不在乎信息准确性，可能会损害学校声誉。对于访客来说，服务质量也需要提升。有的学生专业水平参差不齐，讲的东西可能有偏差；有些学生为了方便就擅自进入非开放区域导致安全事故发生。 某高校保卫部门负责人指出，学校开放要先保障教学科研秩序。如果有偿带逛活动没规矩就会导致纠纷或者科研成果泄露，甚至会被中间商哄抬价格或者虚假宣传。面对这种现象不能直接禁止，得找到满足社会需求和维护校园秩序之间的平衡点。 为了让这个服务健康发展，“知识带逛”可以纳入社会实践或者志愿服务体系里面去做培训，提升学生的讲解能力和应急能力，划定可参观的区域。同时也可以和社区中小学合作开发研学项目来提高教育深度和保障机制。数字技术也能帮上忙，比如在学校官方平台建立预约机制审核带逛学生还能买意外保险。社会层面也要多做公众教育引导大家选择正规渠道参与活动。 “知识带逛”是教育资源向社会延伸的一种表现，反映了教育供给和公众需求之间的互动关系。它既让在校学生有了转化知识的机会也让青少年能触摸到大学精神。但是要想健康发展还得规范引导多方协同努力才行。 未来怎样建立长效治理机制将是高等教育与社会共治的重要实践。