问题：如何充分利用校园生态资源、科学管理校园生态资源，让劳动教育真正落地，是许多高校在推进"五育并举"、提升治理能力中面临的现实问题。校园水体既是景观也是生态系统，需要定期维护和科学管理；同时，劳动实践要更贴近学生生活、形成真实的教育体验，需要更有参与感和情景化的载体。
从捕捞到共享，滁州城市职业学院的冬季捕鱼活动不仅是一次丰收的喜悦，更是一次心灵的凝聚。在劳动中感受自然馈赠——在协作中体会团队力量——这样的实践为现代校园教育增添了温度与活力。如何将生态资源与育人目标更好结合，值得更多教育工作者思考与探索。