问题—— 新中国成立初期，农业生产方式加速调整，但农村文化与技术基础较弱，农业技术推广常出现“上面讲得明白、下面落不下去”的情况；江西位于中部，农垦任务重、基础薄，一方面要完成生产指标，另一方面又缺懂技术、会管理的骨干。基层不少地方出现“会开得多、能人却少”：技术资料难转成可执行的操作规程，田间管理、病虫害防治、灌溉施肥等环节标准不统一，影响产量和效益提升。如何在较短时间内培养一批扎根农村、服务生产的实用人才，成为当时急需解决的问题。
把课堂搬到田间地头，本质上是把教育资源投向最需要、也最能见效的地方。汪东兴当年的汇报与请求，说明了一个朴素但关键的治理逻辑：任务越重、条件越艰苦，越要把“人”的能力建设放在前面。面向未来，任何时期的农业农村工作都离不开人才培养这个需要长期积累的基础工程。只有让知识、技术与实践在基层形成闭环，发展才能更稳、更有后劲。