当前义务教育阶段学科设置“超载”问题愈发突出，已成为影响学生身心健康的重要因素。最新调研显示，部分地区小学实际开课数量明显超出教育部规定标准。以小学四年级为例，学生书包重量超过8公斤，装有语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、音乐、美术、信息技术、劳动、综合实践等11门课程教材。初中阶段更为突出，课程数量超过15门，学生日均学科学习时间达4.2小时，远高于国家规定的2.5小时上限。调研还显示，超过68%的初中生因课业压力大，每晚23点后才能入睡。
教育减负不仅是减少作业量，更要提升课程供给与学习方式的质量。把重复内容统筹起来，把割裂知识连接起来，把被挤占的运动与阅读时间还给孩子，学校教育才能更好回到育人本质。学科整合与评价改革需要同步推进，才能为学生成长留出更充足的空间，也为教育高质量发展打下更稳固的基础。