基础教育改革不断深化的背景下，深圳实验学校坂田小学部立足低年级学生的认知特点，开发了“亲亲我的动物朋友”全科融合课程。课程打破传统学科分隔，以真实情境组织学习，为情境化教学提供了可借鉴的实践样本。该校依托约2000平方米的校园生态空间，建设了奇萌动物园、观鸟区、水生生物池等自然教育基地。课程团队历时半年调研论证，将国家课程标准要求与生命教育理念结合，形成覆盖语言、数理、艺术等领域的主题化教学模块。 在语言素养培养上，教师团队选取30余种动物主题绘本和文学作品，通过角色扮演、故事创编等方式提升学生表达能力。课程还设置“动物汉字溯源”环节，将象形文字的演变与动物特征观察结合，让识字学习更直观。据校方统计，课程实施后，一年级学生课外阅读量同比提升40%。 科学探究板块采用“观察-假设-验证”的学习路径。在鱼类生态单元中，学生借助显微镜观察鱼鳞结构，并自主设计水流阻力对比实验。体验式学习推动了学生科学思维发展，涉及的教学案例已入选深圳市STEAM教育优秀案例库。 课程推进中，学校强调家校社协同育人。通过“动物养护小管家”制度，200余名学生在家参与宠物照料，并定期提交观察日记。学期末拟举办“动物亲子剧场”活动，鼓励家长与孩子共同完成生态主题剧目创作，目前已收到报名作品150余份。 教育专家认为，这类以真实情境为载体、强调多学科交叉的课程模式，更贴合6—8岁儿童的具象思维特点，有助于培养同理心与责任感。校方表示，下学期计划与深圳野生动物园建立合作，开发系列校外实践课程，并邀请动物行为学专家参与课程设计。
此课程的推出，表明了教育改革的几项趋势：从单纯传授知识转向培养核心能力，从单一学科教学转向跨学科融合，从课堂学习延伸到生活实践。学生在更贴近自然、可触可感的学习环境中进行探索，不仅更容易产生学习兴趣，也能在观察、思考与创造中获得持续成长。实践表明，学习并不只发生在教室里，真实体验与深入探究，往往带来更扎实的理解与更长久的影响。