让每节课都变成实践研究的现场

湘潭市湘钢一中搞了一场市级课题评审活动，这是给中学教育提质增效找动力呢。学校就想着把教科研的成果，搬到课堂上变成好用的教学策略，这么一来就形成了一个研究、实践、反思、优化的良性循环。比如说搞批判性思维的课题，就开发了情境化和辩论式的教学法；针对数学学科核心素养的研究，弄出了问题链驱动加上分层探究的模式。这不仅让学生学得更带劲、脑子更灵活，也给其他学校做了个榜样。湘钢一中还给老师们提供公开课、教学案例分享还有跨学科的教研活动，好让这些成果在学校里传开去，甚至辐射到周边的地方。看现在的大趋势吧，中学的教科研肯定是越来越讲究学生的核心素养和全面发展啦；研究方法也得用数据说话，靠实证来撑腰；参与的人也会更多样化，高校、研究机构跟一线老师得一起干活儿才行。湘钢一中这次搞的活动正好踩在这股潮流上，给中学教育科研的规范化发展做了个好示范。其实教育科研就是教育发展的心脏跳得稳不稳，也是老师想提高专业水平的必经之路。湘钢一中的做法告诉我们，只有把研究植根在实际工作中、去解决真问题、聚集大伙的智慧，才能种出好苗子。以后我也盼着更多的学校拿科研当杠杆，把基础教育整个儿都撬动起来；让每位老师都变成做研究的专家；让每节课都变成实践研究的现场；大家一起画一张基础教育高质量发展的新图画。