问题：如何让红色历史“走出书本”、让思政教育真正触及学生内心，是当前高校思政课改革创新面临的关键课题。一段时期以来，部分思政教学存情境感不足、体验不够、传播方式与青年表达习惯不匹配等问题，使红色教育的感染力和触达效果仍有提升空间。围绕此需求，“东征现场 生动课堂——行走的思政课”全媒体系列活动在吕梁学院启动，尝试通过现场教学、融媒传播与互动参与，提升红色教育的可感、可学与可传播水平。 原因：红军东征是中国革命史上的重要篇章。90年前，红军抗日先锋军东渡黄河，在山西转战75天、辗转50多个县，宣传抗日主张、播撒革命火种，为全民族抗战积蓄力量、凝聚共识。山西红色遗址点位密集、史料资源丰富，具备将党史学习教育与青年成长实践紧密结合的基础。同时，在移动传播时代，受众注意力更加碎片化，传统单向灌输式方式难以满足青年对“真实感、参与感、获得感”的期待。推动思政课从课堂走向现场、从讲述走向共鸣，成为改革的重要方向。 影响：活动以“现场”为课堂，走进东征纪念馆、黄河渡口、战斗遗址等红色地标，设置九场沉浸式思政教学，通过史实讲解、情境体验、问题研讨等方式，推动青年在“看得见的历史”中理解信仰的力量。同时，依托媒体平台打造全周期、立体化报道，并启动线上互动“点亮红军东征路”，让更多受众在指尖参与中完成一次跨越时空的精神对话。主办方人士表示，此举既有助于将党史研究成果以更易理解的方式呈现给社会，也将推动红色故事以更具传播力的方式触达更广人群，形成教育与传播的叠加效应。对高校而言，活动有助于把地方红色资源转化为课程资源、实践资源和育人资源，促进思政教育与专业学习、社会实践更好贯通。 对策：为确保活动取得实效，主办各方从资源整合、课程设计、传播机制等共同推进。党史研究力量提供史料支撑与学理阐释，确保内容准确严谨；高校以学生为主体、以问题为导向组织现场教学，推动思政教育从“知识传递”深入走向“价值塑造”；媒体发挥融媒体矩阵优势，运用图文、短视频、直播、互动等多种形态，把“现场课堂”延伸为“线上课堂”，提升覆盖面与到达率。吕梁学院涉及的负责人表示，将以此为契机持续推进思政课改革创新，引导学生在红色滋养中坚定理想信念、锤炼过硬本领。参与师生认为，只有先在现场被打动、在思考中形成认同，才能把信仰转化为行动自觉。 前景：本次活动首站将赴石楼县开展实景教学。业内人士认为，随着红色教育从“纪念式叙事”向“参与式学习”转变，未来可在课程标准化、资源数字化、成果常态化等上继续探索：一是构建可复制的“行走课堂”教学范式，把党史事件、地理线路与教学目标精准对接；二是加强校地联动与馆校合作，建设稳定的实践基地；三是完善传播评价与学习反馈机制，让“看过、听过”进一步转化为“记住、做到”。在纪念红军东征90周年的重要节点上，以行走串联历史坐标、以融媒连接更广受众，有望为红色文化传承与青年思想引领提供更可持续的路径。
纪念不止于回望，更在于把精神坐标转化为前行力量。让青年在黄河渡口、战斗遗址、纪念馆等真实场景中读懂信仰、理解牺牲、体悟担当，才能让红色记忆真正融入时代新人的精神底色。以更扎实的内容供给、更有效的传播机制、更注重成效的育人体系，让红色资源“活起来”、思政课堂“强起来”，既是对历史的致敬，也是在回答未来之问。