在许多高校课堂中，小组作业本应培养学生的协作能力、沟通表达和综合问题解决能力。但现实中，一些学生对此产生了抵触：有人挑选最轻松的任务，有人在关键时刻失联，有人临近截止才动手，还有人全程缺席却分享成果。这不仅降低了作业质量，更损害了学习共同体的信任和课堂体验。
教育的目的是为学生的人生发展奠基。正如教育家杜威所言，教育本身就是生活。真实的生活既需要独当一面的能力，也需要群策群力的智慧。小组作业本身并非问题，关键在于如何科学设计和有效实施。当高校能够优化分组逻辑、完善评价机制、明确协作边界时，小组作业就能摆脱"鸡肋"的标签，成为培养学生协作精神、锤炼综合能力的有效途径，为学生适应未来社会的复杂挑战做好充分准备。