一张不起眼的公示单，却引出了教育系统需要正视的问题；市一中教师成隽在职称评审中落选，表面看是一次评审结果，背后折射出公办学校人事管理中的多处漏洞。成隽今年四十七岁，在市一中任教二十三年。其教学成绩长期突出：培养了六届高考状元，输送十五名清华北大学生，发表论文三十余篇，出版教学专著两部，并获得全国优秀教师、省级教学能手等荣誉。按常见评审标准，无论资历、业绩还是成果，他都应当处于竞争前列，本有较大机会在三个高级职称名额中脱颖而出。然而，最终公示名单却引发质疑——入选的四人中，有的资历明显不及他，有的教学成绩甚至处于末位，但他们有一个共同点：要么与校领导有亲属关系，要么被视为教育部门领导的“关系户”。
一名教师的去留，表面是一次职称评审的结果，实质是教育治理体系对“公平”二字的兑现程度；让评价回到育人本质，让程序经得起检验，让努力看得见、贡献算得清，才能把最宝贵的资源稳稳留在课堂，留在学生身边。