近日，一支来自浙江宁波的职教团队在西非国家贝宁完成了一项重要使命。
由商务部主办、宁波职业技术大学统筹管理、鄞州职业高级中学深度参与的"贝宁汽车摩托车维修技术海外培训班"圆满结业，60名贝宁学员系统掌握了汽车与摩托车维修的关键技术。
这一项目的成功实施，标志着中国职业教育在服务国家外交战略、深化国际人才培养合作中迈出了新的步伐。
从问题识别入手，项目团队展现了职教工作者的专业眼光。
培训启动前两个月，鄞州职高联合宁波职业技术大学成立专项工作组，围绕贝宁当地汽修行业发展现状、职业教育师资能力短板等关键问题，开展多轮线上线下调研与研讨。
这种深入的前期论证，确保了培训内容与贝宁产业发展实际相匹配。
最终形成的五大教学模块——汽车常见故障诊断与排除、汽车维护、汽车维修电工电子实训、摩托车构造与维修、汽车玻璃膜与改色膜粘贴，充分体现了"学以致用、用即见效"的教学理念。
其中，"摩托车构造与维修"模块的开发尤为值得关注。
鉴于贝宁摩托车保有量高但国内相关职业教育课程储备不足的现状，鄞州职高正高级教师王成波、高级教师忻超群主动承担了教学研发任务。
他们利用业余时间深入本地维修门店调研学习，系统梳理了近十种常见故障诊断与维修流程，短时间内完成了课程开发。
同时，教师郑军强与浙江工匠吴光辉结合贝宁常见车型，编制了专项教学资料。
这种"产教融合、工学结合"的做法，确保了培训内容的针对性和实用性。
为保障实训效果，教师团队还携带五大箱专业实训器材和工具赴贝宁，有效弥补了当地设备不足的问题。
这一举措充分体现了中国职教工作者的责任担当。
在当地教学与生活条件较为艰苦、实训资源有限的情况下，教师团队克服高温、蚊虫等困难，始终坚守岗位，确保教学计划高质量实施，充分展现了中国职教教师的专业素养。
项目采用了创新的混合教学模式，即"五天半线下集中教学加一天半线上答疑"。
这种设计既充分利用了面对面教学的优势，又通过线上答疑拓展了学习空间。
贝宁学员学习态度认真、参与积极，课堂互动频繁，围绕技术难点展开深入讨论，形成了良好的学习共同体。
这种高参与度的教学氛围也反哺了教师成长。
王成波表示，学员提出的问题具有很强的实践针对性，"这种教学方式让教师本身也不断反思与提升"。
学员代表吉勒在结业发言中表示："中国老师不仅教会我们修车的方法，更教会我们如何系统思考问题。
" 本次贝宁培训项目是鄞州职高持续推进职业教育国际合作的又一成果。
自2018年与德国柏林职教集团开展合作以来，学校不断拓展国际交流版图，先后与罗马尼亚、格林纳达等国家职业院校建立稳定合作关系。
近年来，鄞州职高已承担近20个国际研修与培训项目，累计培训外籍学员500余人次，覆盖马里、布基纳法索、尼泊尔、萨摩亚等多个国家。
培训内容也在不断创新升级，从传统汽修拓展至新能源汽车、智能交通等领域，逐步形成具有自身特色的职教国际合作模式。
在此次项目中，宁波职业技术大学充分发挥国家级师资培训基地平台优势，与鄞州职高形成"平台统筹、专业实施、优势互补"的协同机制。
这种高校与中职的协同合作，为项目顺利推进提供了坚实保障，也为职业教育机构间的合作树立了良好范例。
从东海之滨到西非海岸，30天的技术培训架起了中非友谊的新桥梁。
这不仅是一次技能的传授，更是发展理念的交流。
中国职业教育"走出去"的步伐正在为共建"一带一路"注入新动能，也为构建人类命运共同体贡献着中国智慧。
展望未来，这种以需求为导向、注重实效的国际合作模式，必将结出更多丰硕成果。