从爱好走向深入耕耘：学前教育研究生三年的成长历程 窦坦硕在2020年9月踏入山东师范大学教育学部，开始了她的学前教育研究生生涯。当时她并没有预料到三年后会获得论文、课题、教材和荣誉等多方面的收获，只希望自己能随着内心的指引前行，哪怕独自一人。大四时，论文写作让她感到非常艰难。幸运的是，导师给予她鼓励和支持，给了她重新振作的力量。多次推翻重写，反复修改后，小论文终于成功发表。那一刻，她真切感受到努力被看到的成就感，也更加坚信热爱能够克服困难。 傅晨教授是窦坦硕求学路上的第一束光。她的选题、框架、方法和语言都经历了多次头脑风暴般的讨论。导师会把问题抛给其他博士师兄妹和幼儿园园长们，将大学课堂与实际现场紧密联系起来。在宿舍里的深夜里，窦坦硕和室友们分享被孩子们治愈的瞬间，互相鼓励并支持。每个人都负责不同的任务：找数据、做PPT、背范文等等。这种团队合作让她在学业和其他活动中游刃有余。 窦坦硕参加了山东省实验幼儿园、经五路幼儿园、宁阳石集幼儿园等七所一线园所的实习与调研。通过腾讯会议与园长们交流经验，在教案纸上反复勾画孩子们的笑脸。她第一次被三岁孩子用积木拼出风车的瞬间震撼到了。同时也被六岁孩子提问为什么月亮跟着他走而感动。通过这些经历，她深刻体会到学前教育并非抽象概念，而是每天发生在地板上的惊喜。 窦坦硕在研二上学期参与编写《虫虫王国》、《植物野趣》和《奇妙的豆豆》三本儿童STEM教育绘本。编写过程中她不断查阅资料思考如何将幼儿STEM教育落地实施。随后又加入《学前儿童科学教育》教材修订工作，将5E教学模式与幼儿园科学活动进行对比发现两者高度契合。 一年后，窦坦硕完成了毕业论文选题“5E模式在幼儿园STEM教育中的应用”，思路清晰、结构严谨顺利通过盲审。 回顾三年的研究生涯时窦坦硕说：“读研是需要耐心的慢功夫，关键是要成为有心人——多写、多看、多问、多思，量变积累必然带来质变。” 对于焦虑和比较这个问题她给出了三句忠告：不要盲目比较进度静下心来自省才是解决办法；把大目标拆解成小任务每天完成一件就离理想更近一步；遇到挫折先深呼吸然后寻找方法而不是逃避。 最后她说：“跟着自己内心的节奏前进去突破自我吧！”三年来窦坦硕从爱好出发通过坚持打磨再凭借积累深入耕耘最终把个人成长写进了学前教育领域的前沿叙事中。下一段旅程她仍然带着素履与灯火继续前行。