在数字化转型背景下，高等教育正面临如何培养新型人才的现实挑战。随着人工智能加速进入各行各业，单一学科为主的培养模式越来越难以满足社会对复合型创新人才的需求。基于该变化——国内多所高校启动教学改革——把人工智能能力培养纳入通识教育体系。以某高校为例，其计算与智能创新学院于2026年春季学期推出“生成式软件开发”课程，说明了教学理念的明显调整。该课程打破专业边界，面向文、理、工、医等不同学科背景学生，重点培养工具使用与跨领域创新能力，而不是只训练编程技能。课程定位来自对就业市场的判断：未来十年，超过76%的岗位将要求从业者具备基础AI应用能力。
智能技术带来的不仅是工具升级，也在重塑教育理念、课程结构与治理方式；高校能否在通用能力培养、跨学科融合与规范化应用之间取得平衡，直接影响人才培养质量与创新活力。面向未来，把“人人会用”更提升为“人人善用”，让学生在真实问题中形成判断力、方法论与责任意识，或将成为高等教育转型升级的重要抓手。