（问题）近年来，青少年学习中华优秀传统文化的需求持续上升，但实际教学中，传统医学知识常停留在书本里，缺少可触可感的实践场景；一些学生对中药材的来源、用途以及科学使用常识了解不多，健康素养与文化认同的培养仍需要更贴近生活的载体。如何把传统文化教育从“听讲记忆”转向“体验理解”，成为不少学校推进课程创新时面临的现实问题。 （原因）中医药源于生活、服务生活，既承载文化内涵，也关联健康理念。随着中医药传承创新发展不断推进，中医药文化进校园、进社区、进家庭的氛围逐渐形成。同时，小学阶段学生好奇心强、动手意愿高，适合通过观察、嗅闻、触摸、制作等方式建立直观认知。基于这个特点，海安经济开发区实验小学在国医节前夕组织主题活动，并引入医院专业力量，将专业知识转化为更适合儿童理解的讲解方式与操作流程，提升活动的科学性与安全性。 （影响）3月16日，海安市中医院中药师走进校园，为学生讲解常见中药材的识别方法、基本功效和日常应用场景。课堂上，学生在指导下观察人参、枸杞、黄芪等药材的形态特征，了解“辨形、闻气、知性”的基础思路，并围绕“中药从哪里来”“为什么要遵医嘱使用”等问题互动交流。通过故事化讲述与实例说明，孩子们对中医药的兴趣更被激发。 在实践环节，学生体验了中药药丸制作的基本流程：按步骤将粉末与辅料混合、揉制、成型。现场强调规范操作与卫生要求，既锻炼动手能力，也让学生理解“药从制来、效从法出”的朴素道理。有学生表示，以前只在电视或药店见过中药材，这次亲手制作后，更直观感受到传统技艺的细致与严谨。学校上认为，此类活动把传统文化、劳动教育与健康教育结合起来，有助于引导学生形成尊重科学、尊重专业的意识。 （对策）业内人士指出，中医药进校园不应停留在一次性体验，更应形成可持续的课程与活动体系：一是加强专业支撑，建立学校与医疗机构、科普机构的常态化合作机制，确保内容准确、表述清晰、操作安全；二是注重分龄设计，面向不同学段设置识药、种植、香囊制作、节气养生等梯度化内容，避免成人化、碎片化传播；三是突出实践与规范并重，在展示文化魅力的同时，加强合理用药与禁忌常识教育，引导学生树立“中药也要科学使用”的观念；四是拓展家庭与社区联动，通过亲子课程、社区科普日等形式，让学生把课堂所学转化为可分享的生活知识，扩大科普覆盖面。 （前景）随着校园健康教育与传统文化教育不断深化，中医药文化正以更生活化、体验化的方式走近青少年，有望成为提升文化自信与健康素养的重要入口。海安经济开发区实验小学表示，将在课程实践、社团活动和主题节日教育中持续融入中医药内容，推动活动常态化、系列化。受访专家认为，从“认识一味药”到“读懂一种文化”，关键在于长期浸润与系统设计。未来，若能在更多学校形成可复制的校医社协同模式，中医药文化传播将更具广度与深度，也将为培养兼具传统文化底蕴与科学健康观念的青少年提供更有力支撑。
当稚嫩的小手转动药碾，传统文化也在一次次研磨中完成传递。这堂发生在校园里的中医药启蒙课，不只是对岐黄之术的回望，也说明了教育对文化根脉的守护。在推进健康中国建设的进程中，让中医药文化更自然地走进青少年日常，或许正是培育文化认同与健康意识的一块土壤。