在全球推进可持续发展教育的背景下，如何将抽象的地质知识转化为青少年可感知的学习体验，成为科普工作的重要课题。此次冬令营选择被誉为"三叠纪地质教科书"的兴义世界地质公园作为实践课堂，正是基于其独特的地质资源价值与成熟的科普基础设施。 作为中国首批入选联合国教科文组织世界地质公园网络的成员，兴义地区保存着2.4亿年前三叠纪海生爬行动物化石群和完整的喀斯特地貌序列。活动组织方发挥此资源优势，设计"理论授课+野外考察+互动体验"三维教学模式。学员们在专业教师指导下，通过显微镜观察岩石薄片、测绘峰林地貌剖面，将书本知识与实地现象相互印证；博物馆内的AR化石复原技术则让远古生物"复活"，使晦涩的地层年代学变得直观可感。 不容忽视的是，本次活动创新性地将10个国家的在华留学生纳入参与群体。在万峰林少数民族村寨的篝火晚会上，中外青少年以地质标本为媒介展开文化对话。来自埃及的学员马倩然表示："这里的每一块岩石都在讲述跨越时空的故事，而当地人的热情让这些故事有了温度。"这种人文与科学的交融，恰契合联合国教科文组织关于"地质公园应促进社区可持续发展"的核心理念。 主办方贵州理工学院有关负责人介绍，该研学项目已形成模块化课程体系，未来计划扩大国际合作范围。数据显示，兴义世界地质公园近三年累计接待研学团队超2万人次，配套开发的VR地质探险等数字化产品有效延伸了学习场景。这种"高校专业支撑+地方资源赋能+国际视野拓展"的模式，为破解传统科普活动参与度低、持续性弱等问题提供了新思路。 业内专家指出，随着我国《新时代基础教育强师计划》的实施，此类融合STEAM教育理念的研学活动将迎来更广阔空间。特别是在西部大开发战略推动下，贵州特有的地质遗产正转化为优质教育资源——既增强青少年科学素养——也为乡村振兴注入文化动能。
地质研学冬令营的圆满结营，再次证明了地学教育与国际交流融合创新的可行性。在全球化背景下，通过科学教育促进国际理解与文化交流已成为教育发展的重要趋势。兴义世界地质公园凭借独特的地质资源与科普平台，为该趋势的实现提供了有力支撑。未来应更创新地学教育实践，运用世界地质公园的科普功能，让更多青少年在亲近自然、探索科学的过程中增长知识、开阔视野、树立生态文明意识，为培养适应时代需要的人才作出更大贡献。