问题：人口老龄化加速，老年群体的学习需求已从"有学上"升级为"学得好、学得便捷、学得有获得感"。然而许多地方的老年教育仍面临供给不足、课程雷同、教学局限于课堂、参与方式不够灵活等问题，难以同时满足老年人的精神文化需求和健康生活方式培育。如何在确保安全与质量的前提下，把老年教育打造成可持续、可推广的公共服务，成为各地建设学习型社会的现实课题。
在构建服务全民终身学习的教育体系过程中，临夏开放大学的探索实践为老年教育创新发展带来了活力。其成功经验启示我们：教育改革既要把握国家战略方向，更要立足地方实际。当越来越多的教育机构都能找准定位、突出特色，我国学习型社会建设必将呈现百花齐放的生动局面。