“巧手塑金柿 童心迎新春”——这是利津街道中心幼儿园最近搞的一场活动。眼瞅着春节要来了，不少人家正忙着准备过年，这家幼儿园却在悄悄地搞起了文化传承。就在幼儿园的活动室里，一群孩子把橙色的彩泥揉啊搓啊，很快就捏出了一个个饱满的柿子形状。大家还把这些“柿子”粘在墨色卡纸上的枝桠上，整个画面看上去特别喜庆。其实，这场活动可没那么简单。幼儿园的老师说，他们是把“柿”和“事”的谐音寓意给转化成了看得见摸得着的东西。民俗学家也觉得，柿子红红润润的样子正好符合大家过年祈福的心情。 这次活动特意选了彩泥做材料，因为这东西最适合小孩子玩。你看孩子们捏出来的东西，一开始大多是个圆球，后来慢慢就有了蒂萼、有了纹路，还有的孩子干脆给柿子画上了笑脸。这种从模仿到创造的变化，正好说明手工活动能帮着锻炼小朋友的空间思维和审美能力。北京师范大学学前教育研究所的专家也说了：“把文化符号变成小朋友能动手操作的东西，这是传统文化教育的好路子。” 这次活动不光教孩子们怎么做手工，还把很多目标都给融合到一起了。在学技能方面，揉、压、粘这些动作能锻炼手部的小肌肉；在认知方面，老师讲了柿子和树枝的关系；在社交方面，大家分工合作一起做“柿树”，还能培养分享意识和集体荣誉感。这种让孩子们自己动手、动脑的模式，现在的学前教育都挺提倡的。 现场的场面特别热闹。小朋友们围坐在作品前讲自己的“柿子故事”，老师则在一旁指导或者引导大家互相看看别人做得怎么样。这种老师和学生一起玩的氛围，打破了以前那种老师讲、学生听的旧模式。园方表示，这种民俗活动以后会定期举办。除了这次的柿子，之前中秋捏兔子、端午包粽子、清明编柳条框子……这些活动把一整年都给串起来了。 家长们都说现在的孩子回家后爱讲作品的意思，还会带着家人一起做传统手工。当最后一枚彩泥柿子稳稳当当地粘好后，孩子们抬头看着这幅“柿柿如意”图时，传统文化的种子就种在了他们心里。这种用生活美学做启蒙的教育方式，让那些抽象的文化符号变得可亲可感。现在大家都在说要重视内涵发展，利津街道中心幼儿园的这个做法，确实给了我们不少启发。