巩立斌把他24年的教育魔法写进了生活中，从诸城市马庄初中到潍坊市繁荣路学校，他像一粒种子一样生根发芽。没有学不好的学生，只有不好学的学生。这句话被巩老师写在桌子上。巩老师把优点放大，给孩子们自信心，这个方法让孩子们愿意主动来找他“加积分”。他还强调先处理情绪再处理事情。比如有一次小杰作弊被抓，巩老师没有当众批评他，而是把他带到走廊私下谈话。小杰后来主动承认错误并重新考了一次。巩老师还告诉小杰这次考试0分没关系。这个故事告诉我们宽容不是放任，而是给孩子自我修正的机会。细节上他也做得很好，课间操时帮学生系鞋带，午餐后擦桌子，放学时检查作业。苏霍姆林斯基说过赞扬差生微小的进步比嘲笑他们显著的劣迹更文明。巩老师把这句话贴在教室后面。每天课间操的时候他都蹲下来帮孩子系鞋带，“教师无小事，处处是楷模。” 他觉得孩子的眼睛里没有小事。他们把数学拆成生活中的场景：比如用绳子测量操场周长、用积木搭立体图形、用扑克牌算概率。家长和孩子一起做数学题已经成为很多家庭的常态。90%的家庭从“爸爸玩手机妈妈吼”变成了“全家一起做数学题”。这个学期结束后，很多家长都给孩子讲一道错题并签字。 这个学期结束后很多家长都改变了和孩子相处的方式。 这种潜移默化的影响让孩子们在成长过程中感受到温暖和关爱。 巩老师不仅是老师，更是朋友和榜样。 学生们对他充满了敬意和信任。 最后一句话是“我不过是替他们多撑一把伞，他们自己会长成森林。” 他用自己的行动证明了教育是一场长期的战斗需要耐心和毅力。